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10.勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們正在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1:金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì).請(qǐng)你加入他們:【實(shí)驗(yàn)探究(一)--金屬的物理性質(zhì)】
①如圖,將銅片和黃銅片用相同大小的力量相互刻劃,產(chǎn)生劃痕的金屬片是銅片.
②小冰提出,在教材中其他實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,就有金屬導(dǎo)熱性的體現(xiàn),這一實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是B(填宇母).
A.溶液酸堿性的檢驗(yàn)  B.燃燒的條件  C.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除
【實(shí)驗(yàn)探究(二)--金屬的化學(xué)性質(zhì)】同學(xué)們又進(jìn)行了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn):

(2)①古語有云:真金不怕火煉.根據(jù)實(shí)驗(yàn)1可以證明結(jié)論:銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于(填“強(qiáng)于”或“弱于”)金.
②實(shí)驗(yàn)2選用的三種金屬分別是大小接近且打磨光亮的鎂、鐵、銅.猜寫出①號(hào)金屬發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
③小美設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)3,探究鐵、銅、銀三者之間的金屬活動(dòng)性關(guān)系.請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)3的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完全正確(或不正確).將鐵絲插入氯化銅溶液(鹽溶液M)中,發(fā)生反應(yīng),可以證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,將鐵絲插入硝酸銀溶液中,發(fā)生反應(yīng),可以證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銀.但無法證明銅和銀的活動(dòng)性強(qiáng)弱,所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是不完全正確(或不正確)的.【總結(jié)交流】
(3)①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將圖3實(shí)驗(yàn)中的兩試管內(nèi)的廢液混合,發(fā)現(xiàn)溶液中產(chǎn)生白色沉淀,試推測在兩試管混合之前,B試管中的離子組成是Fe2+、Ag+、NO3-(填離子符號(hào)).
②通過[實(shí)驗(yàn)探究(二)】,可以歸納出某些金屬可以與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng).
③由上述性質(zhì)可以歸納出很多生活中使用金屬制品的注意事項(xiàng),請(qǐng)你寫出一彔不能用鋼刷、沙等刷洗鋁制品;鐵制品除銹時(shí)不能長時(shí)間浸泡在酸中;不能用鐵桶盛放波爾多液等.

分析 (1)①根據(jù)合金的特性解答;②根據(jù)金屬導(dǎo)熱性可以提高物質(zhì)的溫度解答;
(2)①根據(jù)銅被加熱變黑解答;
②根據(jù)金屬與酸是否反應(yīng)以及反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的多少比較金屬的活潑性
③應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較銅和銀的活潑性;
(3)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的兩試管內(nèi)的廢液混合,發(fā)現(xiàn)溶液中產(chǎn)生白色沉淀,說明有銀離子和氯離子解答;
②根據(jù)題中信息解實(shí)驗(yàn)結(jié)論解答;
③根據(jù)不能用鋼刷、沙等刷洗鋁制品;鐵制品除銹時(shí)不能長時(shí)間浸泡在酸中;不能用鐵桶盛放波爾多液等解答.

解答 解:
(1)①合金的硬度比組成它的各組分的硬度大,將銅片和黃銅片用相同大小的力量相互刻劃,產(chǎn)生劃痕的金屬片是銅片;
②金屬導(dǎo)熱性可以提高物質(zhì)的溫度,實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,就有金屬導(dǎo)熱性的體現(xiàn),這一實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是燃燒的條件;
(2)①真金不怕火煉.金化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,根據(jù)實(shí)驗(yàn)1可以得到:銅被加熱變黑,是銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,證明銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于金.
②由金屬與酸反應(yīng)的圖示可知:鎂、鐵能與酸反應(yīng),鎂與酸反應(yīng)最劇烈,說明了鎂最活潑,其次是鐵,在金屬活潑性順序表中位于氫的前邊,銅不與酸反應(yīng),在金屬活潑性順序表中應(yīng)位于氫的后面,所以三種金屬的活潑性強(qiáng)弱順序是:Mg、Fe、Cu;①號(hào)金屬發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
③實(shí)驗(yàn)的目的是比較鐵、銅、銀的化學(xué)性質(zhì),將鐵絲插入氯化銅溶液(鹽溶液M)中,發(fā)生反應(yīng),可以證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,將鐵絲插入硝酸銀溶液中,發(fā)生反應(yīng),可以證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銀.但無法證明銅和銀的活動(dòng)性強(qiáng)弱,所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是不完全正確(或不正確)的;
(3)①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將圖3實(shí)驗(yàn)中的兩試管內(nèi)的廢液混合,發(fā)現(xiàn)溶液中產(chǎn)生白色沉淀,說明有銀離子和氯離子,銀離子和氯離子結(jié)合生成氯化銀白色沉淀,在兩試管混合之前,B試管中的離子組成是Fe2+、Ag+、NO3-
②通過[實(shí)驗(yàn)探究(二)】,可以歸納出某些金屬可以與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng);
③不能用鋼刷、沙等刷洗鋁制品;鐵制品除銹時(shí)不能長時(shí)間浸泡在酸中;不能用鐵桶盛放波爾多液等.
答案:
(1)①銅片; ②B;
(2)①強(qiáng)于;
②Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完全正確(或不正確).將鐵絲插入氯化銅溶液(鹽溶液M)中,發(fā)生反應(yīng),可以證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,將鐵絲插入硝酸銀溶液中,發(fā)生反應(yīng),可以證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銀.但無法證明銅和銀的活動(dòng)性強(qiáng)弱,所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是不完全正確(或不正確)的;
(3)①Fe2+、Ag+、NO3-;
②氧氣、酸、鹽溶液;
③不能用鋼刷、沙等刷洗鋁制品;鐵制品除銹時(shí)不能長時(shí)間浸泡在酸中;不能用鐵桶盛放波爾多液等合理即可.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行.本題的難度不大,但涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,其中方程式的書寫是重點(diǎn),應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)方程式的書寫.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答問題.
(1)打開汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來;飲用剛剛打開的汽水時(shí),常常會(huì)打嗝.請(qǐng)依順序分別解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因.
(2)某同學(xué)在探究中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)如下方案:將適量稀鹽酸倒入錐形瓶中,滴入 酚酞溶液后,慢慢滴加氫氧化鈉溶液并不斷攪拌.通過溶液剛剛變紅來判斷中和 反應(yīng)恰好完成.請(qǐng)分析上述方案是否合理并說明理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):
①最常用的溶劑H2O;            
②石墨C;        
③最簡單的有機(jī)物CH4
④碳酸H2CO3;      
⑤治療胃酸過多的一種鹽NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是一瓶藥品標(biāo)簽上的部分內(nèi)容,
(1)硝酸銨中所含陽離子的符號(hào)是NH4+.             
(2)硝酸銨屬于化肥中的氮 肥.              
(3)硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比是7:1:12.          
(4)硝酸銨能與強(qiáng)堿反應(yīng),其與燒堿反應(yīng)的反應(yīng)方程式為:NH4NO3+NaOH═NaNO3+NH3↑+X.則X的化×××化肥廠學(xué)式為H2O;施用該類肥料時(shí),要避免與堿(選填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混用,否則會(huì)降低肥效.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.氧氣、水、鐵和二氧化碳都是我們身邊常見的物質(zhì).下列說法正確的是( �。�
A.“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣,其中氧氣與其他氣體體積比約為21:79
B.用濾紙過濾可以除去水中的所有雜質(zhì)
C.鐵是地殼中含量最高的金屬元素
D.二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)有功也有過

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列分析推理正確的是(  )
A.酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水;生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
B.酸雨的pH小于7,所以pH小于7的雨水一定是酸雨
C.堿溶液能使無色酚酞試液變紅,所以能使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿溶液
D.水和雙氧水組成相同但化學(xué)性質(zhì)不同,是由于它們的分子構(gòu)成不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.實(shí)驗(yàn)室有一瓶濃鹽酸,瓶上的標(biāo)簽部分內(nèi)容如圖所示,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽
上的信息回答下列各問:(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)
(1)鹽酸中溶質(zhì)的化學(xué)式是HCl
(2)其中溶質(zhì)的質(zhì)量是36.5g
(3)從瓶中取出50g,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%;
(4)將取出的50g溶液稀釋至250g,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?.3%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.西苑中學(xué)化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,他們在老師指導(dǎo)下,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
(1)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 (diǎn)_2MgO.
(2)小蕾發(fā)現(xiàn)燃燒所得固體的質(zhì)量不等于消耗的鎂條質(zhì)量,她據(jù)此認(rèn)為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.你不同意(“同意”或“不同意”)小蕾的觀點(diǎn).
(3)小紅按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么物質(zhì)?
【查閱資料】①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣.
【做出猜想】黃色固體為氮化鎂.
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取足量的黃色固體加入試管,然后滴入少量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口.試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)猜想正確
【反思與交流】空氣中氮?dú)獾暮窟h(yuǎn)大于氧氣的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,這是因?yàn)檠鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫姡V條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)與生活
(1)化石燃料之一天然氣,主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2(diǎn)_CO2+2H2O
(2)旅游時(shí),多數(shù)人喜歡攜帶輕便耐摔的塑料瓶,塑料屬于① (填序號(hào)).①合成材料 ②金屬材料③復(fù)合材料
(3)均衡的營養(yǎng)需要合理膳食.食品中的有機(jī)營養(yǎng)素有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素,食用水果蔬菜為人體補(bǔ)充的主要有機(jī)營養(yǎng)素是維生素.
(4)人體若缺乏維生素C易患②(填序號(hào)).①甲狀腺腫大   ②壞血病   ③夜盲癥.

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同步練習(xí)冊答案
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