10．如圖1是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關(guān)問題．
（1）當(dāng)制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是①②⑤⑥（選填序號）．
（2）閱讀材料回答問題：材料：
①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性．
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣．
Ⅰ、制取氨氣的裝置與實驗室用氯酸鉀（選填“氯酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是酒精燈．
Ⅱ、若用如圖2裝置收集氨氣，進氣口應(yīng)為n端（選填“m”或“n”）．

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣，因此需要加熱；還缺少的儀器名稱是酒精燈；若用如圖2裝置收集氨氣，進氣口應(yīng)為n，因為氨氣密度比空氣�。�

解答 解：（1）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；當(dāng)制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是：①②⑤⑥；故答案為：①②⑤⑥；
（2）加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣，因此需要加熱；如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱；還缺少的儀器名稱是酒精燈；若用如圖2裝置收集氨氣，進氣口應(yīng)為n，因為氨氣密度比空氣��；故答案為：Ⅰ、氯酸鉀；酒精燈；Ⅱ、n；

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗，三套裝置如圖：
（1）甲裝置：
①儀器a的名稱為長頸漏斗
②向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性良好．
（2）乙裝置：
①若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中發(fā)生的反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②若生成CO2使氣球脹大，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）同作為反應(yīng)裝置，乙裝置比甲裝置的優(yōu)點是能控制液體的滴入量
（4）丙裝置：若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是NaOH溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．（1）同學(xué)們在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)，可燃物的劇烈程度，除了與可燃物的性質(zhì)有關(guān)，還與可燃物跟氧氣的接觸面積和氧氣的濃度有關(guān)，某實驗小組設(shè)計了一下實驗，請將實驗報告補充完整．
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
A取得等質(zhì)量的炭，分別點燃放入盛有空氣和氧氣集氣瓶中燃燒在空氣中：木炭紅熱
在氧氣中：發(fā)出明亮的白光		C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
B取粗細不同的鐵絲，分別點燃放入等體積盛有純氧氣的集氣瓶中燃燒粗鐵絲：粗鐵絲不能燃燒

細鐵絲：能燃燒		3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
上述實驗運用了控制變量法進行試驗；通過A、B兩組實驗的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是：氧氣的濃度越大反應(yīng)越劇烈；
（2）在研究酸雨的危害時，進行如下探究：
【提出問題】酸雨能腐蝕自然界中的哪些物品呢？
【設(shè)計實驗】實驗1：如圖，硫在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體，
實驗中出現(xiàn)的錯誤是集氣瓶口沒有加蓋玻璃片．
若按正確步驟操作反應(yīng)后向瓶中倒入蒸餾水，振蕩，使SO2與水反應(yīng)生成亞硫酸H2SO3，一段時間后，亞硫酸與氧氣反應(yīng)生成硫酸，有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為：SO2+H2O═H2SO3；2H2SO3+O2═2H2SO4．
實驗2：將所有硫酸型酸雨分成三等份，分別向其中加入如下物質(zhì)，并觀察到如下現(xiàn)象：
所得溶液加入的物質(zhì)一段時間后，觀察到的現(xiàn)象
1植物樹葉和果皮樹葉和果皮被腐蝕
2鎂條和鐵絲有氣泡產(chǎn)生
3石灰石和水泥殘片有氣泡產(chǎn)生
【反思與交流】土壤中有許多細小的石子，有人說酸雨還能加劇“溫室效應(yīng)”，這種說法的依據(jù)是酸雨能和石子中的碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳氣體．
【拓展與應(yīng)用】怎樣防治酸雨產(chǎn)生，請你提出兩點建議：①煤進行脫硫燃燒；②減少化石燃料的使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．電解a克水，在負極產(chǎn)生2.24mL氣體，則在正極上產(chǎn)生氣體的體積為（　�。�
A．4.48mLB．2.24mLC．1.12mLD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖實驗裝置，回答下列問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制備氧氣，發(fā)生裝置是B（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（2）用A裝置制備二氧化碳時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．儀器a的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下形成“液封”，其原因是防止生成的氣體逸出．向集滿二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，震蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．一種元素只能形成一種單質(zhì)
B．一種單質(zhì)可以由幾種元素組成
C．同種元素組成的單質(zhì)性質(zhì)完全相同
D．性質(zhì)不同的單質(zhì)其組成元素可能相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．2011年4月8日凌晨3時10分，蘭臨高速公路新七道梁隧道內(nèi)，兩輛裝載近40噸危險化學(xué)品--190號溶劑油的重型油罐車由于追尾發(fā)生燃燒爆炸，當(dāng)場造成4人死亡1人受傷，迅即趕到的救援官兵，佩戴空氣呼吸器，用噴霧水槍對火勢進行控制，到5時30分，隨道內(nèi)明火被全部撲滅．
（1）以下是四種常用的危險品標(biāo)志，在裝運“190號溶劑油”的油罐車上應(yīng)貼的標(biāo)志是C．

（2）油罐車起火燃燒有三個必要條件：其中“190號溶劑油”為可燃物、還需要有氧氣（或空氣）和溫度達到可燃物的著火點；
（3）從滅火的原理分析，消防隊員曾試圖用高壓水槍噴水將大火撲滅，其原理是水能降低環(huán)境溫度，使周圍的環(huán)境溫度低于可燃物的著火點；
（4）調(diào)査表明，火災(zāi)傷人事故很多是由于缺乏自救常識造成的，當(dāng)油罐車起火燃燒、爆炸時，下列自救措施不當(dāng)?shù)氖茿．
A．迅速脫下衣物，撲滅大火
B．背對爆炸地點迅速臥倒
C．用濕毛巾捂住口鼻，選擇合適通道迅速逃生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．水的電解實驗說明：水是由氫元素和氧元素組成的，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，體積比為1：2．利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾的方法可以使水凈化，其中能降低水的硬度的是蒸餾，凈化程度最高的是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗現(xiàn)象敘述正確的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
C．鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光
D．氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的黃色火焰

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