18．α-丙氨酸是組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸之一，如圖是α-丙氨酸的分子結(jié)構(gòu)模型圖，下列對(duì)α-丙氨酸的敘述正確的是（　�。�
A．由碳、氫、氧、氮四種原子構(gòu)成B．氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．屬于氧化物D．化學(xué)式為C3H7O2N

分析 A．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
B．根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比來(lái)分析；
C．根據(jù)氧化物的概念來(lái)分析；
D．根據(jù)微觀結(jié)構(gòu)來(lái)分析．

解答 解：如圖是α-丙氨酸的分子結(jié)構(gòu)模型圖，可知：α-丙氨酸的化學(xué)式為C3H7O2N．
A．該物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯(cuò)誤；
B．α-丙氨酸中，碳、氫、氧、氮4種元素質(zhì)量比=（12×3）：（1×7）：（16×2）：（14×1）=36：7：32：14，可見(jiàn)其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故錯(cuò)誤；
C．α-丙氨酸含有四種元素，而氧化物中只能含有兩種元素，所以不屬于氧化物，故錯(cuò)誤；
D．由α-丙氨酸的分子結(jié)構(gòu)模型圖，可知：α-丙氨酸的化學(xué)式為C3H7O2N，故正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力；通過(guò)分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系處理問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要宣傳科學(xué)，揭露偽科學(xué)．從科學(xué)的角度分析，下列信息中合理的是（　�。�
A．燃放鞭炮，能降妖除魔，不會(huì)造成空氣污染
B．某報(bào)紙刊登一則頭條新聞“新型催化劑使用后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生巨大改變”
C．隱居在峽谷十年的易大師能點(diǎn)化“自來(lái)水”便成為“圣水”，飲之可逢兇化吉
D．原子彈的爆炸，是利用了原子核變化時(shí)放出的巨大能量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．課外興趣小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
【假設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時(shí)間．
【進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖．請(qǐng)寫出過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．在B位置應(yīng)選用向上排空氣法 法來(lái)收集氧氣（選填“向上排空氣法”或“向下排空氣法”），并畫出于B收集圖形．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時(shí)間165秒46秒
【結(jié)   論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)．
【反   思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．分子一定由原子構(gòu)成
B．生成物是一種的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．含氧元素的化合物一定是氧化物
D．原子的最外層電子數(shù)相等，化學(xué)性質(zhì)一定相似

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．將m gKNO3的不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分，直至有晶體析出．在此變化過(guò)程中，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）與蒸發(fā)時(shí)間（t）的變化關(guān)系可用如圖表示的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．2010年4月14日07時(shí)49分，青海玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震，震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過(guò)一系列的精華處理才能使用．
（1）下列日常生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的水，屬于純凈物的是B．
A．礦泉水  B．蒸餾水  C．河水  D．雨水
（2）取污染的河水加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、過(guò)濾（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其吸附性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（3）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)，生活中常通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度．
（4）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是D（填序號(hào)）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥 B．工業(yè)廢水直接排放
C．使用含磷洗衣粉       D．生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放
（5）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是A（填序號(hào)）．
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng) B．水分子分解成氫原子和氧原子
C．水分子之間間隔不變D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式．下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是（　　）
A．物體受熱體積膨脹----分子的大小隨溫度的升高而增大
B．氧氣加壓后變成液氧----分子間的間隔變小
C．肉眼看不見(jiàn)空氣中的氧分子----分子很小
D．非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害----分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測(cè)定某雞蛋殼中碳酸鈣的含量，小群同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取6g放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸94g，充分反應(yīng)后，稱得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為97.8g．（假設(shè)雞蛋殼中的其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）
（1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w2.2 g．
（2）計(jì)算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)83.3%，要求寫出完整的解題步驟．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．根據(jù)如圖①，②氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)你回答：
（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；
（2）D表示原子，則X=8，它的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）
（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是B和C（填序號(hào)）；
（4）B粒子的化學(xué)性質(zhì)與A、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似A（填序號(hào)）；
（5）A原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子，形成離子的符號(hào)是F-．

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