【題目】“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類造福。

根據(jù)上述流程回答下列問(wèn)題:

（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________________；

（2）“低碳”的含義是_____________；

（3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

（4）證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳的方法是__________（用化學(xué)方程式表示）。

【答案】二氧化碳 較低的二氧化碳排放 2CH3OH+3O2 2CO2+4H2O CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O

【解析】

（1）由上述流程可知，可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳；

（2）“低碳”的含義是較低的二氧化碳排放；

（3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素的種類不變，可知生成的液體物質(zhì)是水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH3OH+3O2 2CO2+4H2O；

（4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳的實(shí)驗(yàn)方法是在火焰的上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，澄清石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳，方程式故填CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題：

（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大的差異。其原因是______。

（2）、都含______（填離子符號(hào)）。

（3）與反應(yīng)，生成一種能使石蕊溶液變紅的物質(zhì)，這種物質(zhì)是______（填化學(xué)式）。

（4）科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將和以一定比例混合，在特定條件下發(fā)生反應(yīng)生成水和另外一種化工原料R，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：，根據(jù)上述反應(yīng)推斷R的化學(xué)式是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)圖象。能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 鎂在氧氣中燃燒

B. 向少量二氧化錳中滴加過(guò)氧化氫溶液

C. 向一定量鐵粉和鋁粉混合物中加入硫酸銅溶液

D. 等質(zhì)量的鎂.鋁分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等且足量的稀硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題:

（1）圖中儀器的名稱為①__________②__________

（2）寫出以混合物為原料用裝置A制O的化學(xué)方程式_____________________________________

（3）醫(yī)用H2O2在常溫下難分解，但在雙氧水溶液中入鐵銹，就會(huì)迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾出的鐵銹可重復(fù)使用。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________若需要控制該反應(yīng)的速率，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為________________________________（填裝置序號(hào)，下同）

（4）CO的制取方法有多種，實(shí)驗(yàn)室制取CO的化學(xué)方程是:_____________________；檢驗(yàn)CO的方法可用化學(xué)方程式表示為____________________________。若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_______________________；若用G裝置采用排空氣法收集CO，CO應(yīng)從__________進(jìn)（選“a”或“b”）。

（5）某學(xué)生利用燒杯、球形干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳?xì)怏w的裝置（如圖）

①該裝置B處應(yīng)放的藥品是________________。

②該裝置的優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，若使正在發(fā)生的反應(yīng)停止，可以通過(guò)________________來(lái)實(shí)現(xiàn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）氬氣_______； （2）兩個(gè)銀原子_______； （3）氯化亞鐵_______；

（4）3個(gè)氫氧根離子_______；（5）過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】芯片是電腦、智能家電的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅（Si）為材料制成的。硅及其氧化物能發(fā)生如下反應(yīng)：①Si+O2SiO2 ②SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑ ③SiO2+2CSi+2CO↑ ④Si+2NaOH+H2ONaSiO3+2H2↑下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 反應(yīng)①屬于化合反應(yīng)

B. 上述反應(yīng)中共生成三種可燃性氣體

C. Na2SiO3中Si為+4價(jià)

D. Si和SiO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）

（1）若A為黑色固體單質(zhì)，B和C是組成元素相同的氧化物，且B是有毒氣體，自然界中綠色植物可實(shí)現(xiàn)C→D的轉(zhuǎn)化，C的化學(xué)式為________；A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

（2）若A、B、D都是氧化物，且A和B是組成元素相同的無(wú)色液體，C的用途為____________，D→B的化學(xué)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為驗(yàn)證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)如圖甲所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)（三種金屬均已用砂紙打磨過(guò)，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）。

（1）一段時(shí)間后，觀察到實(shí)驗(yàn)B的銅片表面有銀白色固體析出，且溶液由無(wú)色變?yōu)?/span>______色，這說(shuō)明銅比銀的金屬活動(dòng)性______（填“強(qiáng)”或“弱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；

（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)A和C可比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______；

（3）乙同學(xué)認(rèn)為僅僅通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序，因此在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)又補(bǔ)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，裝置如圖乙所示，且實(shí)現(xiàn)了探究目的。乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬______（填化學(xué)式，下同），Y溶液中的溶質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)電腦芯片的材料主要是高純硅，可以說(shuō)沒(méi)有硅就沒(méi)有我們喜歡的計(jì)算機(jī)。請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）地殼中含有大量的硅元素，它的含量?jī)H次于______元素；硅原子中有______個(gè)質(zhì)子；

（2）SiO2是沙的主要成分，工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為：SiO2+2CSi+2R，其中R的化學(xué)式為______；硅能在O2中燃燒生成SiO2，并放出大量的熱，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，反應(yīng)基本類型為______反應(yīng)；有科學(xué)家正研究將硅作為新能源；與化石能源相比較，硅燃燒沒(méi)有CO2排放，因而有助于解決的環(huán)境問(wèn)題是______。

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