【題目】初三化學(xué)學(xué)習(xí)小組開(kāi)展以下探究。(1)實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體
①用高錳酸鉀制取氧氣可用_____(填標(biāo)號(hào),下同),用雙氧水制取氧氣可用______,制取二氧化碳?xì)怏w可用_____。
a.AC組合 b.BD組合 c.BE組合
②如圖所示是方方同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)優(yōu)點(diǎn):______。
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案對(duì)“影響金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素”進(jìn)行了探究(鹽酸的質(zhì)量相同且足以把金屬完全消耗)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 金屬 | 鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% | 溫度/℃ | 金屬絲消失的時(shí)間/s |
1 | 鋁絲 | 5 | 20 | 450 |
2 | 鋁絲 | 8 | 20 | t |
3 | 鋁絲 | 10 | 20 | 240 |
4 | 鋁絲 | 10 | 30 | 65 |
5 | 鐵絲 | 10 | 30 | 125 |
①上表中還要注明控制的變量是_______。
②鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
③實(shí)驗(yàn)1、2、3的目的是_____;在實(shí)驗(yàn)2中,鋁絲消失的時(shí)間(用t表示)的取值范圍是_____。
④為了比較鹽酸與金屬反應(yīng)的劇烈程度,除了用金屬絲消失的時(shí)間作為觀測(cè)指標(biāo)外,還可以選擇___。
⑤由實(shí)驗(yàn)_____(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))可知,溫度對(duì)金屬與酸反應(yīng)速率的影響是____。
⑥實(shí)驗(yàn)4、5說(shuō)明金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度與金屬的種類有關(guān),通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知鋁的活潑性比鐵____(填“強(qiáng)”或“弱”)。
【答案】a b b CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止(合理即可) 金屬的表面積相同 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ 其他條件相同時(shí),比較不同濃度的鹽酸與金屬反應(yīng)的劇烈程度 240<t<450 相同時(shí)間內(nèi)收集到的氫氣體積(合理即可) 3和4 其他條件相同條件下,溫度越高,金屬與酸反應(yīng)速率越快 強(qiáng)
【解析】
(1)①用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱,屬于固體加熱型,所以選擇裝置A來(lái)制取,氧氣的密度比空氣大,不易溶水,可用向上排空氣法和排水法來(lái)收集,即AC或AD。故選a;
用雙氧水制取氧氣時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,屬于固—液常溫型,可選擇裝置B來(lái)制取,氧氣的密度比空氣大,不易溶水,可用向上排空氣法和排水法來(lái)收集,即BC或BD。故選b;
用碳酸鈣與稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,屬于固—液常溫型,可選擇裝置B來(lái)制取,二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,所以一般用向上排空氣法來(lái)收集,即BD。故選b;
②實(shí)驗(yàn)室中用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,同時(shí)生成氯化鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,可隨時(shí)實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離,可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(2)①要探究“影響金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素”還要控制金屬的表面積,表面積要相同;
②鋁與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑;
③實(shí)驗(yàn)1、2、3中,其他條件相同,只是鹽酸的濃度不同,可見(jiàn)是探究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響,由數(shù)據(jù)可知,在其他條件相同時(shí),鹽酸的濃度越大,反應(yīng)的越劇烈;實(shí)驗(yàn)2的鹽酸濃度介于實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3之間,所以鋁絲消失的時(shí)間介于240s~450s之間,即240<t<450;
④為了比較鹽酸與金屬反應(yīng)的劇烈程度,除了用金屬絲消失的時(shí)間作為觀測(cè)指標(biāo)外,還可以比較相同時(shí)間內(nèi)收集到的氫氣體積或比較收集相同體積氫氣所需的時(shí)間;
⑤實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4中,其他條件相同,只有溫度不同,所以這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)比探究了溫度對(duì)金屬與酸反應(yīng)速率的影響,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:其他條件相同條件下,溫度越高,金屬與酸反應(yīng)速率越快;
⑥由實(shí)驗(yàn)4、5,在其他條件相同的情況下,鋁絲消失的時(shí)間比鐵絲消失的時(shí)間短,這說(shuō)明了鋁的活潑性比鐵強(qiáng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.用氯化鈉制取氯酸鉀的流程如圖。(常溫下,氯化鈉固體溶于水形成氯化鈉溶液。)
(1)反應(yīng)Ⅰ是利用電能轉(zhuǎn)化_____能。
(2)反應(yīng)Ⅱ中化學(xué)方程式可表示為:NaClO3+X=KClO3↓+NaCl,則X的化學(xué)式為____。
(3)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是____(填名稱)。
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣。取2g氯酸鉀固體10份,分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳,加熱反應(yīng),測(cè)得生成200mL氧氣所用的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200mL氧氣時(shí)間/秒 | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式____。
(5)分析上述數(shù)據(jù),利用此法制取氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為____。
(6)當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳比時(shí),反應(yīng)速率變低的原因是____(填序號(hào))。
A.反應(yīng)物含量過(guò)低,溫度不易達(dá)到反應(yīng)溫度
B.催化劑與氯酸鉀接觸面積減小
C.二氧化錳不起催化作用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_________。若用E裝置收集,則進(jìn)氣管是________(填 “a”或“b”)。(2)若選用裝置C和D組合制取并收集O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________,該反應(yīng)__________________(填“吸收”或“放出”)熱量。若錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)過(guò)于劇烈,可采取的方法有________________(任寫(xiě)一種)。
(3)查閱資料可知,高鐵酸鉀(K2FeO4)固體可用于制取氧氣。
方案一: 4K2FeO4 2Fe2O3+4K2O+3O2
方案二: 4K2FeO4+10H2O===4Fe(OH)3+8KOH+3O2
Ⅰ.若用方案一制取氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是___________(選填裝置序號(hào))。
Ⅱ.下列關(guān)于以上兩種方案制取氧氣的說(shuō)法正確的是___________(選填數(shù)字序號(hào))。
①方案一發(fā)生的是分解反應(yīng)
②方案二更簡(jiǎn)便、節(jié)能
③制取等質(zhì)量的氧氣,兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是初中常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去),其中B~E均為單質(zhì),A、F、G、H均為氧化物,H中兩種元素質(zhì)量之化為3:8,I由三種元素組成,C在D、H、G存在的情況下可以生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3]。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:圖中“—”表示兩端的物質(zhì)問(wèn)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:C________。
(2)實(shí)驗(yàn)室常用I制取H,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
(3)反應(yīng)①和②的基本反應(yīng)類型相同,該基本反應(yīng)類型是________。
(4)寫(xiě)出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】石墨烯是一種由碳原子構(gòu)成的新型材料。
(1)石墨烯可作為納米集成電路的散熱材料、新型電池電極材料,這分別利用了石墨烯的性質(zhì)是:_____、_____(填序號(hào))。
A.機(jī)械特性 B.導(dǎo)熱性 C.導(dǎo)電性
(2)石墨烯和納米碳管可形成疏松多孔的“碳海綿”,類似于活性炭,具有_____性,在污水處理領(lǐng)域大有作為。
(3)石墨烯可看作將石墨的層狀結(jié)構(gòu)一層一層地剝開(kāi)得到的單層碳原子。石墨烯和石墨具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因是_____。
(4)將甲烷(CH4)在鎳或銅等金屬基體上高溫分解,碳原子會(huì)沉積在金屬表面連續(xù)生長(zhǎng)成石墨烯,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分混合反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。則有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A. 丁一定是化合物
B. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7
C. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑
D. x的值是7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件。
(1)白磷( P4)在空氣中的燃燒產(chǎn)物與紅磷的燃燒產(chǎn)物相同,寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式:_____。
(2)對(duì)比銅片上白磷燃燒和紅磷不燃燒的現(xiàn)象,說(shuō)明可燃物燃燒的條件之一是_____。
(3)能說(shuō)明可燃物燃燒需要與氧氣接觸的現(xiàn)象是_____。
(4)燒杯中80℃的熱水所起的作用是_____。
(5)實(shí)驗(yàn)完畢將燒杯中的熱水慢慢倒出,當(dāng)白磷剛露出水面便劇烈燃燒起來(lái),其原因_____。
(6)從以上實(shí)驗(yàn)可得到的啟示:實(shí)驗(yàn)室保存少量白磷的方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】第六組同學(xué)對(duì)上述部分反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行了稱量,發(fā)現(xiàn)有的反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量增加、而有的質(zhì)量減少。對(duì)此,該組同學(xué)展開(kāi)進(jìn)一步的定量探究,驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
(1)如圖所示,實(shí)驗(yàn)前天平平衡。
① 將注射器中適量的稀鹽酸注入錐形瓶中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,觀察到天平的指針_____(填“偏左”、“偏右”或“在標(biāo)尺中央”,下同)。
② 上述實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)結(jié)束后,松開(kāi)錐形瓶上的橡皮塞,天平的指針__________。
結(jié)論:為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,若有氣體參與或生成的實(shí)驗(yàn)必須設(shè)計(jì)__________(“開(kāi)放”或“密閉”)裝置進(jìn)行探究。
(2)某同學(xué)根據(jù)質(zhì)量守恒定律研究物質(zhì)W的組成。一定條件下,W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示:
圖中X =_______g。物質(zhì)W由____種元素組成,其中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為_________(填最簡(jiǎn)比)。
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