分析 (1)據(jù)實驗現(xiàn)象回答;
(2)硫、磷、木炭與氧氣反應(yīng)分別生成二氧化硫、五氧化二磷和二氧化碳,都屬于化合反應(yīng),也屬于氧化反應(yīng),并且都是在點燃的條件下才能燃燒,反應(yīng)都放出熱量等;
(3)三個實驗的不同之處主要在于它們的生成物的狀態(tài),產(chǎn)生的火焰等方面不同;
(4)根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法書寫即可.
解答 解:(1)甲中硫在氧氣中燃燒現(xiàn)象:發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體;
乙中紅磷燃燒的現(xiàn)象是:發(fā)出光,放熱,生成大量白煙;
丙中木炭燃燒的現(xiàn)象是:發(fā)出白光,放熱,生成使澄清石灰水變渾濁的無色氣體;
(2)根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行總結(jié)歸納它們的共同點為:①反應(yīng)物都有氧氣;②反應(yīng)條件為點燃;③都為化合反應(yīng);④都是氧化反應(yīng),且反應(yīng)都放熱等;
(3)根據(jù)它們反應(yīng)后的生成物可以知道,硫燃燒產(chǎn)生了二氧化硫為氣體,紅磷燃燒產(chǎn)生了五氧化二磷為固體,木炭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,故它們的產(chǎn)物的狀態(tài)不同,;
(4)選擇其中一個反應(yīng),如紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
故答案為:(1)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體;發(fā)出黃光,放熱,生成大量白煙;發(fā)出白光,放熱,生成使澄清石灰水變渾濁的無色氣體;
(2)均放出熱量;反應(yīng)物都有氧氣;都為化合反應(yīng)(合理均可);
(3)紅磷燃燒生成物是固體,而其它的生成物是氣體;
(4)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷(合理均可).
點評 熟練掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì),并熟記常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和產(chǎn)物,能用對比的方法分析解答相關(guān)習(xí)題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸屬于氧化物 | |
B. | 乳酸分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為1:1:2 | |
C. | 乳酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 | |
D. | 乳酸由碳、氫、氧三種元素組成 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 催化劑必定加快反應(yīng)速率 | |
B. | 反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變 | |
C. | 化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量不變 | |
D. | 用氯酸鉀制取氧氣時,加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
猜 想 | 驗證方法及操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “3”表示3個硫酸根離子 | |
B. | “+6”表示硫元素的化合價為+6價 | |
C. | “2-”表示氧元素的化合價為-2價 | |
D. | “4”表示每個硫酸根離子中含有4個氧原子 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 | |
B. | 鎂條在空氣中燃燒時發(fā)出耀眼白光 | |
C. | 銅綠受熱分解產(chǎn)生氧化銅 | |
D. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成黑色固體 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com