實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

小王同學(xué)對“雙氧水分解快慢的影響因素”進行了探究。

(提出問題)影響雙氧水分解快慢的因素有哪些?

(猜想與假設(shè))猜想一:可能與二氧化錳的形狀有關(guān);猜想二:可能與反應(yīng)溫度有關(guān)。

(設(shè)計并實驗)小王同學(xué)用8ml 3%的雙氧水和二氧化錳進行了如下實驗(反應(yīng)進行10s時,H2O2有剩余):

實驗編號

溫度/℃

二氧化錳的形狀(均取0.1g)

收集到氧氣的體積/ml(時間均為10s)

20

塊狀

a

20

粉末狀

b

30

塊狀

c

30

粉末狀

d

(1)欲探究溫度對“雙氧水分解快慢”是否有影響,應(yīng)該比較_____和_____(填“a”“b”“c”或“d”)的大;若粉末狀二氧化錳催化效果好,那么_____>_____(填“a”“b”“c”或“d”)。

(2)其他條件相同,雙氧水濃度可能會影響催化效果,請你設(shè)計實驗方案進行驗證_____。

(3)小王同學(xué)還使用了壓強傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響,他在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO2,測得容器內(nèi)壓強的變化曲線如圖所示(曲線的斜率代表征催化反應(yīng)的速半),請你觀察圖示并寫出兩條規(guī)律性結(jié)論:

①_____。②_____。

練習(xí)冊系列答案
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鑒別分別盛有O2、H2、CO2、空氣的四瓶無色氣體,可采用的最簡單的方法是( )

A.加入紫色石蕊溶液

B.用燃著的木條試驗

C.加入澄清石灰水

D.用帶火星的木條試驗

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省揚州市江都區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題

實驗室中的破碎玻璃可以回爐制作新的玻璃儀器,碎玻璃屬于

A. B. C. D.

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用化學(xué)用語回答下列問題:

(1)氧離子_____。

(2)碳酸鈉_____。

(3)地殼中含量最多的金屬元素_____。

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下列實驗操作不正確的是( )

A. 加熱液體 B. 滴加液體

C. 固體藥品取用 D. 傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省蕪湖市無為市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題

化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。

(1)用化學(xué)符號填空:

①兩個氫分子_____。

②氯化亞鐵_____。

③保持氯化氫氣體化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。

④3個硫酸根離子_____。

⑤寫出氧化鋁的化學(xué)式,并標(biāo)出鋁元素的化合價_____。

(2)用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理:

①實驗室制取二氧化碳_____。

②一定條件下,二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成甲烷和水_____。

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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省蕪湖市無為市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題

下列關(guān)于資源、能源的敘述正確的是(  )

A.空氣是一種寶貴的自然資源,其中氮氣的體積分?jǐn)?shù)大約是21%

B.可利用的淡水資源取之不盡、用之不竭

C.煤、石油、天然氣、沼氣都是可再生能源

D.燃氣灶火焰出現(xiàn)黃色,鍋底出現(xiàn)黑色時,可增大灶具進風(fēng)口

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科目:初中化學(xué) 來源:山東省泰安市新泰市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:實驗題

根據(jù)如圖所示實驗裝置,回答問題。

(1)甲實驗中,實驗前先通入CO的目的是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(2)乙實驗中,觀察到_____,說明稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

(3)丙實驗中,若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),其正確的操作步驟為_____(填序號),若按照②③①的步驟配制50g16%的氯化鈉溶液,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(選填“偏大”或“偏小”)。

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實驗室提供了以下儀器,請你隨某興趣小組的同學(xué)-起米參加實驗探究活動:

(1)小南欲用高錳酸鉀制取氧氣,你認(rèn)為他除需要用到,上面的⑥⑦⑩儀器外,還需上面的儀器有_____(填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(2)小北同學(xué)用上述儀器組裝設(shè)計了如下圖裝置制取氧氣,其中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,小東提議,可將圖中燒杯換成_____,(填儀器名稱),就可測定收集到氧氣的體積,實驗前,小北先向分液漏斗中加入水,并打開活塞滴水,觀察集氣瓶中左側(cè)導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn),該實驗操作的目的是_____。

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