下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( )
A.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
B.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率,但本身的性質(zhì)不變
C.二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑
D.沒有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
A B C D E F
(1)圖中標(biāo)有a的儀器名稱是 。
(2)實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母),以高錳酸鉀為試
劑利用此裝置制取氧氣時,還要做的改進(jìn)是 ,其作用是 。
(3)實(shí)驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的符號表達(dá)式為 ,若要制取并收集一瓶較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為 (填字母),檢驗氧氣是否收集滿的方法為 。
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根潔凈的銅絲,實(shí)驗前先將其繞成螺旋狀,然后將其灼燒(Cu+O2→CuO)。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示(己略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是 (填字母)。
A.收集到更多的02 B.加快反應(yīng)速率 C.沒有影響
②與裝置B比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,溶于水形成氨水。實(shí)驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖G~J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。
①裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。
②根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_________(填“K”、“L”或“M”)。
③裝置H的作用是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息______________________。
(2)圖二所示反應(yīng):氫氣在氧氣中燃燒生成水。試分析此反應(yīng)中發(fā)生變化粒子是____________(填“分子” 或“原子”),該反應(yīng)的微觀過程是:①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子;則②表示___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列由事實(shí)得出的結(jié)論正確的是
編號 | 事實(shí) | 結(jié)論 |
A. | 過濾后濾液依然渾濁 | 濾紙肯定破損了 |
B. | 某物質(zhì)只由一種元素組成 | 該物質(zhì)不一定是單質(zhì) |
C. | 給固體加熱時試管破裂 | 試管口肯定沒有略向下傾斜 |
D. | 某物質(zhì)完全燃燒,生成物只有CO2和H2O | 該物質(zhì)一定由C、H、O三種元素組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組日常生活中發(fā)生的變化,全部屬于化學(xué)變化的一組是( )
A、煤氣燃燒 水變蒸氣 B、菜刀生銹 水果腐爛
C、瓷碗破碎 剩飯變餿 D、燈泡發(fā)光 冰塊熔化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
區(qū)分硬水和軟水的最佳方法是 ( )
A、觀察是否澄清、透明進(jìn)行區(qū)分。 B、品嘗是否有異味進(jìn)行區(qū)分。
C、加肥皂水,攪拌,觀察有無泡沫進(jìn)行區(qū)分。D、加熱,觀察有無固體析出進(jìn)行區(qū)分。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下對O2、CO2、SO2、MnO2四種物質(zhì)組成的說法中,正確的是( )
A. 都含有氧分子 B. 都含有2個氧原子
C. 都含有氧元素 D. 都是氧化物
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