20．下列基本實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 A、根據(jù)聞氣味的方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)固體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)稀釋濃硫酸的方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、聞氣體的氣味時(shí)，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動(dòng)，不能直接用鼻子聞，圖中所示操作錯(cuò)誤；
B、取用液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確；
C、取用固體藥品時(shí)要用鑷子或藥匙，不能直接用手接觸藥品，圖中所示操作錯(cuò)誤；
D、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中，圖中所示操作錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是A，氧化物的是D，混合物的是BCE．（均填圖中容器下的代號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）如圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①分液漏斗，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號(hào)）．
（3）在實(shí)驗(yàn)室里常用加熱固體氯化鈉和固體氫氧化鈣混合物的方法制取氨氣（NH3），氨氣極易溶于水，密度比空氣的密度小，所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A（選填裝置序號(hào)）．收集裝置可選擇D（選填裝置序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將紅磚粉末放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率．于是，他們對(duì)此展開(kāi)探究：
【查閱資料】紅磚粉末的主要成分有氧化鐵、硅酸鈉等
（1）【提出問(wèn)題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
（2）【猜想與假設(shè)】下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小芳的猜想．
【假設(shè)一】小芳：紅磚粉末里的 ①是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【假設(shè)二】小華：紅磚粉末里的硅酸鈉是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（3）【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．②產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)的化學(xué)方程式 ③2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入 ④硅酸鈉，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．無(wú)現(xiàn)象假設(shè)二 ⑤不成立
（填“成立”或“不成立”）
（4）【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：⑥還要驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變；等待實(shí)驗(yàn)I中不再產(chǎn)生氣泡，向管中加入過(guò)氧化氫溶液，若再產(chǎn)生氣泡，就證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有變．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點(diǎn)理由：⑦等待實(shí)驗(yàn)I中不再產(chǎn)生氣泡，向管中加入過(guò)氧化氫溶液，若再產(chǎn)生氣泡，就證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有變．
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
【假設(shè)】過(guò)氧化氫溶液的濃度，溫度，催化劑的質(zhì)量，顆粒大小
【實(shí)驗(yàn)方案】取體積相等，濃度相等的過(guò)氧化氫溶液于兩支試管中，分別加入5g、10g二氧化錳，比較反應(yīng)的速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．
（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
①2個(gè)氫原子2H；
②3個(gè)鎂離子：3Mg2+；
③4個(gè)二氧化碳分子4CO2； 
④五氧化二磷中磷元素顯+5價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5．
（2）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：A．原子；B．分子；C．離子．試判斷構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒，并用相應(yīng)的序號(hào)填空：
①氧氣：B；②鐵：A；③氯化鈉：C．
（3）水電解的過(guò)程可用如圖圖示表示，微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是③、①、④、②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)CO、H2、C還原CuO的化學(xué)反應(yīng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都屬于置換反應(yīng)B．都是吸熱反應(yīng)
C．氧化銅都發(fā)生了還原反應(yīng)D．都有紅色物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．某試劑瓶?jī)?nèi)裝的估計(jì)是鹽酸，要鑒別是否真是鹽酸，應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)操作是：首先用試管取少量待測(cè)液，加入紫色石蕊溶液，然后，再用試管取少量待測(cè)液，加入硝酸銀溶液和稀硝酸，如果是鹽酸，前后兩步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色、產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制純凈氧氣時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
B．收集滿(mǎn)氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽
C．導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)就立即收集，防止生成的氣體跑掉
D．將滿(mǎn)氧氣的集氣瓶正放在桌面上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．下列物質(zhì)：①凈化后的空氣②礦泉水③冰水④高錳酸鉀⑤液氧⑥鎂粉⑦人體呼出的氣體
（1）屬于混合物的有（填序號(hào)，下同）①②⑦；
（2）屬于單質(zhì)的有⑤⑥；
（3）屬于氧化物的有③．

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