2．對(duì)應(yīng)寫(xiě)出下列元素的符號(hào)或名稱(chēng)以及物質(zhì)的化學(xué)式．
銀Ag  Ca鈣元素   氧氣O2．

分析 根據(jù)元素符號(hào)可以書(shū)寫(xiě)元素名稱(chēng)，根據(jù)元素名稱(chēng)可以書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)，根據(jù)物質(zhì)的組成可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)式．

解答 解：銀元素可以表示為Ag，Ca表示鈣元素，氧氣是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，每個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成，可以表示為O2．
故填：Ag；鈣元素；O2．

點(diǎn)評(píng) 書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)，如果只有1個(gè)字母，必須大寫(xiě)，如果有2個(gè)字母，第一個(gè)必須大寫(xiě)，第二個(gè)必須小寫(xiě)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖甲為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出指定的儀器名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)，②長(zhǎng)頸漏斗，③水槽，④集氣瓶．
（2）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若選用D裝置收集氧氣，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷氧氣已收集滿(mǎn)的方法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿(mǎn)．某同學(xué)用D裝置收集氧氣一瓶，實(shí)驗(yàn)中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是裝置氣密性不好．
（3）若選用A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（選填裝置序號(hào)）．若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從b端（選填“a”或“b”，下同）通入；若選用F裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿(mǎn)水，甲烷應(yīng)從b端通入．
（5）【1】若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測(cè)定其體積，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性．為了準(zhǔn)確測(cè)定氧氣的體積，有人提出讀數(shù)時(shí)應(yīng)該注意以下事項(xiàng)：
①容器中氣體必須冷卻至室溫；
②長(zhǎng)頸漏斗不能傾斜；
③必須使量氣管和長(zhǎng)頸漏斗兩邊液面相平；
④視線(xiàn)應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平．
你認(rèn)為必須要做到的是①③④（填序號(hào)）．
【2】選擇B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是AB（填序號(hào)）．
A．操作簡(jiǎn)單    B．不需加熱    C．需加熱    D．生成物中只有氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B．氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
D．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，但保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒不一定是分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于原子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子B．是化學(xué)變化中的最小粒子
C．在化學(xué)變化在可以再分D．是由原子核和電子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．通過(guò)計(jì)算回答下列問(wèn)題：
（1）水的相對(duì)分子質(zhì)量為18．
（2）二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量為44．
（3）分子個(gè)數(shù)相同的H2O與CO2之間氧元素的質(zhì)量比是1：2．
（4）9g水與多少克二氧化碳含氧元素的質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示，在一個(gè)具有刻度和可能左右滑動(dòng)活塞的玻璃容器里放入足量白磷（溫度達(dá)40℃時(shí)就能燃燒，現(xiàn)象與紅磷相同），活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端管口與空氣連通．將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．試回答：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的是白磷燃燒，產(chǎn)生白煙，放出大量的熱其發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；活塞先向右移，再向左移，最后停在4刻度處（填數(shù)字）．
（2）由此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)是空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將氯酸鉀、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應(yīng)完成后，試管內(nèi)殘留固體物質(zhì)有（　�。�
A．1種B．2種C．3種D．4種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．礦泉水B．空氣C．蒸餾水D．酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．小明非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，并樂(lè)于活用化學(xué)知識(shí)．
（1）小明放學(xué)一進(jìn)家門(mén)就聞到了飯菜的香味，這證實(shí)了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)．
（2）吃完飯后小明幫媽媽洗碗，他知道洗潔精可以輕松地除去碗上的油污，那么在除油污的過(guò)程里洗潔精起了乳化作用．
（3）洗完碗后小明又發(fā)現(xiàn)家里的熱水沒(méi)有了，于是小明準(zhǔn)備向電茶壺里加一些水，可打開(kāi)茶壺后小明驚訝地發(fā)現(xiàn)壺底有大量的水垢，請(qǐng)問(wèn)小明會(huì)向壺中加入廚房中哪種調(diào)味品食醋以除去水垢．
（4）除完水垢后小明很開(kāi)心，他下樓到車(chē)庫(kù)推出好久沒(méi)騎的自行車(chē)，天啦!坑爹！鏈條上銹跡斑斑，小明想家里要是有稀鹽酸就好了，請(qǐng)聰明的你寫(xiě)出少量的稀鹽酸和鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（5）在樓下玩了一會(huì)后小明覺(jué)得口渴，于是便跑回家想弄杯糖茶喝喝，他用勺子取了一大勺糖放入杯子中并倒了半杯冷水，小明用筷子攪拌了好久，發(fā)現(xiàn)杯底還有一部分糖，請(qǐng)問(wèn)在此時(shí)此杯糖茶是飽和溶液（飽和或不飽和溶液），若小明想讓糖繼續(xù)溶解他應(yīng)該咋做加入水，或升高溫度（寫(xiě)出一種方法）．
（6）小明糖茶沒(méi)喝完，媽媽回來(lái)了，媽媽給小明買(mǎi)了“泗中”牌芝麻醬，我們都知道芝麻醬含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．如圖為芝麻醬標(biāo)簽的一部分．
①圖中鈣、鐵、硒是指D（填字母序號(hào)）．
A．分子  B．原子  C．單質(zhì)   D．元素
②芝麻醬中含鐵量比豬肝高出一倍多，因此多食用芝麻醬，可以預(yù)防的疾病是貧血．

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