【題目】下列圖像能正確反映其對應變化關系的是
A.圖①：蠟燭在裝滿空氣的密閉容器中燃燒，CO2體積分數的變化
B.圖②：向等質量，等濃度的鹽酸中不斷加入Na2CO3和NaHCO3溶液，產生氣體質量的變化
C.圖③：在高溫下，向Fe2O3固體中通入CO，固體質量的變化
D.圖④：在恒溫條件下，將飽和的NaCl溶液蒸發(fā)適量水，溶液中溶質質量分數的變化
期末金牌卷系列答案
輕松課堂標準練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。
（1）t1℃時，三種物質的溶解度由大到小的關系為____。
（2）t2℃時，甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時為不飽和溶液的是__。
（3）現有含少量甲的乙固體，若要通過結晶法進行提純乙（甲與乙不發(fā)生反應），現有下列實驗步驟可供選擇：
①取一定量的水將固體溶解 ②充分冷卻后過濾 ③趁熱過濾 ④加熱蒸發(fā)至大部分晶體析出 ⑤加熱蒸發(fā)至溶液接近飽和 ⑥停止加熱用余熱將溶液蒸干 ⑦用少量水洗滌晶體并烘干。
合理的操作順序為_______（按順序填編號）。
（4）t3℃時，取等質量甲、乙、丙三種物質的飽和溶液，恒溫蒸發(fā)一定質量的水（析出的晶體均不含結晶水），析出晶體的質量關系為甲=乙<丙，則剩余溶液的質量由大到小的關系為______。
（5）t2°C時，配制甲、乙、丙三種物質的飽和溶液，一定相等的是___（填字母）。
A 溶質質量 B 溶劑質量
C 溶質質量分數 D 溶解度
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】醬油是中國的傳統(tǒng)調味品。下表是某醬油油膏的部分營養(yǎng)成分列表，根據所學知識回答。
醬油膏的部分營養(yǎng)成分列表（每100克中含） | |||||
成分名稱 | 含量 | 成分名稱 | 含量 | 成分名稱 | 含量 |
水分（克） | 54.7 | 蛋白質（克） | 13 | 脂肪（克） | 0.7 |
糖類（克） | 10.2 | 鈉（毫克） | 7700 | 鈣（毫克） | 46 |
鐵（克） | 8.6 | 硒（微克） | 2.96 | …… | …… |
（1）上表中不含六大基本營養(yǎng)素中_____________；
（2）上表中“鈉”、“鈣”等指是___________（填“單質”“分子”“原子”或“元素”）；
（3）老年人每天都要攝入足量的鈣，有利于防止___________________；
（4）糖類主要是給人體提供能量，寫出葡萄糖（C6H12O6）在酶的作用下進行呼吸作用的化學方程式______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖示實驗所得出的結論中，正確的是（）
A.
氧氣的占空氣質量的1/5
B.
CO2的密度比空氣大、不支持燃燒、不能燃燒
C.
天平不平衡說明該反應不遵守質量守恒定律
D.
燃燒條件之一是需要可燃物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合如圖回答問題
（1）寫出儀器名稱：a___________b___________
（2）用高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣可選用____________（填字母）的組合作為氣體的制取裝置，該反應的化學方程式是：______________________，用①試管②鐵架臺③酒精燈三種儀器組裝A時，組裝順序是________（填字母）。
A ①②③
B ②③①
C ③②①
（3）實驗室里用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制取某氣體X，為了得到平穩(wěn)的氣流，最好選取的發(fā)生裝置是___________（填字母）常用如圖所示裝置來收集X氣體并處理尾氣，由此推測X氣體具有的性質①__________②_____________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硫化氫（H2S）是一種密度比空氣密度大的氣體，實驗室通常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，常溫下通過發(fā)生復分解反應制得硫化氫氣體。試回答：
（1）實驗室制取硫化氫氣體的化學方程式為______________________。
（2）根據裝置圖回答下列問題。
①制得硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用___________（填序號）。該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式_____________________。
②若用C裝置收集硫化氫氣體，進氣口應為__________（填“a”或“b”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是
A. 
兩份等質量的氯酸鉀在有、無 MnO2 的情況下加熱產生氧氣
B. 
加水稀釋鹽酸
C. 
向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液
D. 
將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質量、等質量分數的稀鹽酸反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(2018唐山路南區(qū)二模)某同學表演了“水能生火”的魔術，他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，實驗裝置如圖所示。
(1)打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，檢驗有氧氣生成的方法是__________________________________________。
(2)實驗中還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因是______________________________。
(3)依據燃燒的條件分析，過氧化鈉與水反應為棉花燃燒提供的條件是：______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～G均為初中化學常見物質，它們之間的相互轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。已知：B為黑色固體，C、E均為無色氣體，其中C是空氣的主要成分之一；F、G均為金屬單質，其中F為紅色。請回答下列問題：
(1)物質C的化學式為________________。
(2)物質B在反應①中的作用是_____________。
(3)反應②的化學方程式為________________。
(4)實驗室用反應③制取氣體E時，可選用如圖所示裝置中的________(選填序號)。
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