Question

（2012?臨沂模擬）某研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題，如圖是他們設(shè)計的實驗方案，請回答問題：
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：右圖A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

，B裝置濃硫酸的作用是

干燥剩余氣體

．
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用右圖裝置C進行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學(xué)選擇用紅磷，乙同學(xué)選擇用木炭．你認為：選用

木碳

（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學(xué)，原因是

木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，導(dǎo)致氮氣不純

．

Answer 1

分析：（1）利用氫氧化鈉可與二氧化碳反應(yīng)、濃硫酸可吸收水的性質(zhì)，達到除去二氧化碳和水蒸氣實驗?zāi)康模?br />（2）根據(jù)除去雜質(zhì)的基本原則：不引入新的雜質(zhì)，分析兩種除去氧氣方案的可行性，說明不可行方案不可行的理由；

解答：解：（1）利用氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水而除去二氧化碳；方程式為2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；濃硫酸具有吸水性，可吸收氣體中的水蒸氣；
（2）由于木炭和氧氣反應(yīng)會生成氣體二氧化碳，因此在除去氧氣的同時又引入了新的氣體雜質(zhì)二氧化碳，所以乙同學(xué)方案不科學(xué)；
故答案為：木炭；木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，導(dǎo)致氮氣不純；
（1）2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O 干燥剩余氣體  （2）木炭，木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，導(dǎo)致氮氣不純．

點評：本題屬于誤差分析的題，這種題型在近幾年的中考中經(jīng)常涉及到，題型非常多，學(xué)生出錯也多，學(xué)生往往不知從何下手．解題時可以按以下步驟進行    第一步：用有關(guān)原理、知識求出實驗所測物理量的綜合算式． 第二步：判斷有關(guān)操作對有關(guān)項的影響．　第三步：判斷有關(guān)項在綜合算式中對所測物理量的影響． 進行分析時，關(guān)鍵是第二步．要想準確判斷有關(guān)操作對有關(guān)項的影響，就要求對實驗原理、過程、基本操作、所用儀器等等有深入的理解．