【題目】（5分）用符號表示或說出符號、數(shù)字的意義。

（1）地殼中含量最多的元素是 ； （2）溫度計中填充的液態(tài)金屬是 ；

（3）水中氧元素的化合價 ； （4）Fe2+ 中2的含義 ；

（5）CO2中2的含義 。

【答案】(1)O;(2)Hg；（3）H2 ;(4)一個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷；（5）一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子。

【解析】

試題分析：（1）地殼中元素含量排在前五位的依次是，氧、硅、鋁、鐵、鈣，故含量最多的元素是O; （2）溫度計中填充的液態(tài)金屬是金屬汞符號為Hg；（3）水中氧元素的化合價H2；；（4）Fe2+ 中2的含義為一個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷；（5）CO2中2的含義一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中藥板藍根沖劑對病毒有預防作用。已知板藍根的某有效成分化學式為C15H10O5，下列關(guān)于該物質(zhì)說法正確的是

A、該物質(zhì)由30個原子構(gòu)成

B、每個C15H10O5分子由15個碳原子，5個氫分子，5個氧原子構(gòu)成

C、該物質(zhì)由3種元素組成

D、該物質(zhì)C、H、O三種元素質(zhì)量比15：10:：5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】教材上有一習題：“設計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素�！爆F(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體（圖1中的A）。請根據(jù)圖中裝置完成以下各題：

（1）要將A中的氣體通入B裝置中，應選圖2中的 （填序號）“注水裝置”。

（2）B處是干冷的大燒杯，甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明甲烷中一定含有 元素，依據(jù)是 ；將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水，出現(xiàn)渾濁，證明甲烷中一定含

有 元素。

（3）此實驗能否證明甲烷分子中是否含有氧元素_________(填“能”或“不能”)。

（4）寫出甲烷燃燒的化學方程式_________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，有助于認識物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）下圖表示核電荷數(shù)為11-17的元素最高和最低化合價。

①從圖中可以看出，氯元素的最高正價是 。

②若某元素既可顯正價，又可顯負價，則最高正價與最低負價絕對值的代數(shù)和為 。

③寫出圖中元素的化合價隨著核電荷數(shù)遞增的一條變化規(guī)律 。

（2）在3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O反應中：

①X的化學式為 ；

②HNO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 （保留一位小數(shù)）；

③Cu(NO3)2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為 ；

④該反應涉及的物質(zhì)中，直接由原子構(gòu)成的是 ；水是由 構(gòu)成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學過濾含有泥沙的水，濾液仍然渾濁，其原因可能是

A. 濾紙與漏斗之間有氣泡

B. 傾倒液體時液面高于濾紙邊緣

C. 過濾時玻璃棒靠在三層濾紙的一邊

D. 漏斗的下端未靠在燒杯壁上

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水是一種重要的自然資源。以下是我市對海水資源的部分利用。

（1）從海水中獲取淡水。常用的操作方法是 （填一種即可）；

（2）從海水中獲得氯化鈉。將海水進行 可得到粗鹽；

（3）從海水中得到金屬鎂。下圖是從海水中提取鎂的簡單流程。

上述過程中，試劑A可由生石灰和水反應得到，此反應為 反應（填“放熱”或“吸熱”）；可通過 （填操作名稱）得到沉淀B。

海水本身就是含有MgCl2的溶液，它與通過步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同：

。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反虛后的產(chǎn)物。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_____________

（2）探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是______________

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

還查閱到 Fe3O4能和稀鹽酸發(fā)生反應，生成金屬化合物和水

【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____________

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，剩余固體是Fe3O4．若固體全部溶解，有氣泡冒出，剩余固體是Fe與Fe3O4．

【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為___________________________________

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_______________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象。

（1）A中發(fā)生反應的化學方程式為 。

（2）B中的現(xiàn)象是 ，發(fā)生反應的化學方程式為 。

（3）E中的現(xiàn)象是 ，發(fā)生反應的化學方程式為 。

（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）化學與生活聯(lián)系緊密。

（1）食品包裝袋內(nèi)充入氮氣的主要目的是 。

（2）洗滌劑可以去除油污，這是利用了洗滌劑的 作用。

（3）目前，人類以化石燃料為主要能源。煤、 和天燃氣是常見的化石燃料，其中，天然氣燃燒的化學方程式為 。隨著全球能源使用量的不斷增長，人類正在開發(fā)和利用新能源，如潮汐能、生物質(zhì)能、

（填1種）等。

（4）炒菜時不小心起火，可向鍋內(nèi)放入適量蔬菜，這是利用了 （填字母序號）的滅火原理。

A．清除可燃物 B．降低可燃物的著火點 C．降溫且使可燃物與氧氣隔絕

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