用化學(xué)用語填空：

（1）兩個(gè)銅原子　 （2）二氧化氮分子　

（3）3個(gè)銨根離子　（4）五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)　．


【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義．

【分析】（1）原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．

（2）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．

（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．

（4）化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后．

【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)銅原子表示為：2Cu．

（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則二氧化氮分子可表示為：NO2．

（3）由離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；3個(gè)銨根離子可表示為：3NH4+．

（4）由化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)可表示為： 2O5．

故答案為：（1）2Cu；（2）NO2；（3）3NH4+；（4）2O5．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)與生產(chǎn)、生活密不可分，化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用非常廣泛，下列物質(zhì)的應(yīng)用是由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�

A．石墨用于制鉛筆芯 B．金屬銅作導(dǎo)線

C．氦氣用作焊接金屬保護(hù)氣   D．金剛石作鉆探機(jī)的鉆頭

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，若分別將X、Z投入稀硫酸中，X表面有氣泡冒出，Z無變化．則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�           

A．Z＞Y＞X          B．Y＞X＞Z          C．X＞Y＞Z          D．X＞Z＞Y

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“低碳生”是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，要求減少人們生活中作息時(shí)間所消耗 的能量，從而減低碳的排放，下列活動(dòng)不符合“低碳生活”的是（　�。�

A．為了防止疾病傳染，提必人們生活質(zhì)量，盡量使用一次性餐具

B．不能長時(shí)間把“QQ”掛在線上，即用即上線

C．用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鬧鐘

D．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


髙鐵酸鉀（K2Fe04）是一種新型、高效的水處理劑，可用于自來水的消毒和凈化．髙鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生分解反應(yīng)：4K2FeO42X+4K20+302↑，則X的化學(xué)式是（　�。�

A．Fe   B．FeO  C．Fe2O3 D．Fe3O4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、C是無色液體，B、E、F、G是無色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．

（1）請(qǐng)寫出化學(xué)式：A　　，C　　，G．

（2）H的一種用途　

（3）請(qǐng)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：A→B+C　　，基本的反應(yīng)類型是　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


制作一件生活用品往往要用到多種材料，制作下列用品所列出的材料中都是有機(jī)合成材料的是（　�。�

A．雨傘：尼龍綢傘布、不銹鋼傘骨

B．牙刷：尼龍刷毛、塑料刷柄

C．夾鉗：鋼鉗嘴、橡膠鉗柄

D．導(dǎo)線：銅絲芯、塑料皮

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．但從化學(xué)的角度去研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別．

【現(xiàn)象分析】

實(shí)驗(yàn)一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管（如圖1）．

實(shí)驗(yàn)二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實(shí)驗(yàn)．

上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同現(xiàn)象之一是　　；

上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是　　；另一個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有發(fā)生化學(xué)變化．

【本質(zhì)歸納】相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起．

【探究運(yùn)用】在探究白色粉末的組成時(shí)，要研究相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別．

實(shí)驗(yàn)三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物．

小明同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；

小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為　．

針對(duì)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，小燕同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：

（1）步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是　　；

（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是　（填化學(xué)式，下同）；

步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是　　；則原白色粉末的組成為　　．

（3）小鵬同學(xué)只做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，觀察到　　現(xiàn)象，說明原白色粉末中含有碳酸鈉、氫氧化鈣二種固體．

（4）小鵬同學(xué)為進(jìn)一步測(cè)定白色粉末的組成，進(jìn)行了定量研究．他稱取白色固體粉末10g，進(jìn)行如流程所示實(shí)驗(yàn)，測(cè)得濾渣B的質(zhì)量為5g，請(qǐng)你幫小鵬計(jì)算一下白色粉末中各成分的質(zhì)量．（請(qǐng)寫出具體計(jì)算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活離不開水，水既普通又寶貴．                                 

（1）生活中可用　　來區(qū)別硬水和軟水．                          

（2）暴雨后，我們有時(shí)在水龍頭上包一塊紗布用于把泥沙與水分開，是應(yīng)用了　　 方法．           

（3）建過濾池時(shí)，需在池中放木炭，其中木炭的作用是　　．            

（4）請(qǐng)你說出你在生活中節(jié)約用水的一種方法；　　．                  

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案