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【題目】下圖所示為A、B、C三種物質的溶解度曲線。

(1)時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是_____。

(2)將時三種物質等質量的飽和溶液分別降溫到時，無溶質析出的是_____。

(3)時，將30gA物質放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是____g。

【答案】B＞A=C C 70

【解析】

（1）t1℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是B＞A=C；故填：B＞A=C；

（2）C的溶解度隨溫度降低而增大，所以將t2℃時三種物質等質量的飽和溶液分別降溫到0℃時，無溶質析出；故填：C；

（3）20℃時A的溶解度是40g，所以將30gA物質放入50g水中，充分攪拌，最多溶解20g，所得溶液的質量是70g；故填：70。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖中A、B、C三種物質的溶解度曲線回答問題。

(1)在_______℃時,A、B 兩種物質的溶解度相等。

(2)使一定量接近飽和的C物質的溶液變成飽和溶液,采用的一種改變溫度的方法是_________。

(3)50℃時,將 50gA 物質放入 50g 水中,充分溶解后過濾,所得溶液中溶質的質量分數(shù)為____________(站果精確到0.1%)。

(4)將50℃時A、B、C 三種物質的飽和溶液降溫至20℃(其他條件不變),溶質的質量分數(shù)最小的是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為研究二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應，小兵同學設計的下列方案中不可行的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在探究“復分解反應發(fā)生的條件”時，選做了如圖所示的三個實驗：

（提示：BaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液呈堿性。）

祺祺：向試管I中慢慢滴入MgCl2溶液，并不斷振蕩，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。請寫出該反應的化學方程式_______________________________。

雯雯：分別完成試管II和I中的兩個實驗后，接著進行如下探究，請分析后作答：

（1）雯雯經過分析推斷，試管Ⅲ反應后所得溶液中一定含有的溶質是_______________；步驟①中一定發(fā)生的反應的化學方程式是________________________________。

（2）祺祺把沉淀M、N混合后加入AgNO3溶液和過量的稀硝酸，觀察到的實驗現(xiàn)象是______________；實驗結束，祺祺把反應后的混合物與濾液C全部倒入廢液缸中，則廢液缸內上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質有___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋅是促進人體生長發(fā)育的必需微量元素。如圖為鋅在元素周期表中的相關信息及原子結構示意圖，下列說法正確的是（　　）

A. 鋅離子Zn2+中有30個電子

B. 鋅的相對原子質量為65.38 g

C. 鋅屬于非金屬元素

D. 鋅原子核內質子數(shù)為30

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）“鐵、鋅、銅、鎂、鋁”是生活中常見的金屬。請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 性；

（2）黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅 （填“大”或“小”）。

（3）將一定質量的鋅粒投入含有Cu (NO3)2和Fe(NO3)2的混合溶液中，充分反應后過濾，若濾液中只含一種溶質，則濾渣中一定含有 ；

（4）將等質量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶質質量分數(shù)相等的稀鹽酸 中。生成氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示。金屬X是 （填化學式，下同），反應后可能已經反應完的金屬是 ，一定有剩余的金屬是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙兩種固態(tài)物質的飽和溶液中溶質質量分數(shù)（ω）與溫度（T）的關系如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. t1℃時，甲和乙兩種物質的溶解度相等

B. t1℃時，甲與乙兩種物質溶液的溶質質量分數(shù)相等

C. 25g乙物質完全溶于100g水中所需的最低溫度是t1℃

D. t2℃時，若甲和乙兩種物質的飽和溶液中析出等質量的固體，需要蒸發(fā)掉較多水的是乙物質飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類生產、生活離不開化學.

（1）自然界的水都不是純水。自來水廠利用沉淀、過濾、__________和消毒等方法凈化水。在實驗室進行過濾操作時，需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、_____________、__________________自來水廠對水凈化的過程中，用到一種新型的消毒劑是+4價氯的氧化物，其化學式為_______________.

（2）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用______________的方法降低水的硬度。

（3）潛水員水下作業(yè)時攜帶“富氧空氣”，“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比可能是______________（填字母序號）

A1：2 B1：4 C1：5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蠟燭燃燒實驗細探究。I.蠟燭燃燒過程探究。蠟燭燃燒時可觀察到火焰集中在燭芯周圍，石蠟不段融化但液態(tài)石蠟卻沒有直接燃燒，同學們對蠟燭燃燒過程展開了探究。

（1）火焰結構特點探究：點燃蠟燭，將一張濾紙從火焰上方蓋下，1-2秒后取出，觀察到濾紙上炭化形成黑圈(如圖)，得出結論：________________。

（2）焰心所含物質探究：如圖，點燃蠟燭，用注射器在燭芯附近抽取氣體物質。

（猜想假設）同學們對該物質主要成分提出三種猜想：

①二氧化碳；②水蒸氣

猜想①②的由是________________。

③石蠟蒸氣，理由是液態(tài)石蠟受熱會氣化。

（實驗探究）

操 作

現(xiàn) 象

結 論

（1）立即將注射器內物質注入內壁涂有澄滿石灰水的燒杯。

觀察到_________________________

猜想①成立

（2）立即將注射器內物質注入干而冷的燒杯。

內壁沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)白色固體物質。

猜想②不成立

（3）立即將注射器靠近火焰，推動活塞。

注射器口產生火焰，物質能燃燒。

猜想③_______

（實驗反思）經過討論，同學們認為猜想①不成立，實驗中產生明顯現(xiàn)象的原因是：______________________。

（補充實驗）將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點燃“白煙”，“白煙”____________(填“能”或“不能”)燃燒。

（實驗結論）石蠟燃燒是固態(tài)石蠟先受熱液化，然后在燭芯氣化形成氣態(tài)石蠟后才能燃燒。

II.蠟燭熄滅原因探究。下如圖和2實驗中的蠟燭均會逐漸熄滅。

（1）如圖實驗中，燒杯底部產生大量氣泡，反應的符號表達式為________________蠟燭(足量)逐漸想滅，說明二氧化碳的性質為_______________。

（2）同學們對如圖實驗中蠟燭(足量)熄滅的原因展開研究。

（猜想與假設）①可能是二氧化碳含量過大；②可能是氧氣被完全消耗。

（探究與結論）

（1）甲同學收集1瓶含20％氧氣和80％二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時間后才慢慢熄滅。根據(jù)實驗現(xiàn)象可知：假設①___________(填“合理”或“不合理”)

（2）乙同學使用氧氣傳感器測量密閉裝置內蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化，實驗裝置和實驗結果如圖所示。下列判斷或結論正確的是（________________）

a.實驗開始時密封裝置內是純凈的氧氣 b.蠟燭熄滅的原因是瓶內氧氣已經耗盡

c.蠟燭想滅后瓶內氣體是二氧化碳和氧氣 d.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

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