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12.A~G均為初中化學中常見的物質(zhì):其中A、C組成元素相同,E是紅色單質(zhì).如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關系,請回答:
(1)B物質(zhì)在反應①中起催化作用.
(2)反應②中的現(xiàn)象為紅色固體變黑.
(3)反應③的基本類型是復分解反應.

分析 根據(jù)題干敘述,E是紅色單質(zhì)則E是銅,F(xiàn)能與稀硫酸反應生成藍色溶液G,則G是硫酸銅,F(xiàn)是氧化銅,銅能與氧氣反應生成氧化銅,故D是氧氣,A和C的組成元素相同,且A能生成氧氣和C,故A是過氧化氫,C是水,B是二氧化錳.代入檢驗.

解答 解:E是紅色單質(zhì)則E是銅,F(xiàn)能與稀硫酸反應生成藍色溶液G,則G是硫酸銅,F(xiàn)是氧化銅,銅能與氧氣反應生成氧化銅,故D是氧氣,A和C的組成元素相同,且A能生成氧氣和C,故A是過氧化氫,C是水,B是二氧化錳,代入框圖,推斷合理,則:
(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解生成水和氧氣,故其反應的化學方程式為:2H2O2MnO2_2H2O+O2↑,故B物質(zhì)在反應①中起催化作用;
(2)銅是紅色固體,與氧氣反應生成的氧化銅是黑色固體,會觀察到紅色固體變黑的現(xiàn)象,故填:紅色固體變黑;
(3)氧化銅與稀硫酸的反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應,屬于復分解反應,故填:復分解.
故答案為:
(1)催化.(2)紅色固體變黑.(3)復分解.

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關鍵是找準解題的突破口,直接得出有關物質(zhì)的化學式,然后根據(jù)框圖結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì),得出其他物質(zhì)的化學式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.(1)用化學用語填空.
①二個硫酸根離子2SO42- ②氯酸鉀中氯元素的化合價為+5價K+5ClO3
(2)寫出符合下列要求物質(zhì)的化學式
①可燃燒的氧化物CO②鐵銹的主要成分Fe2O3③可作建筑材料的鹽是CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某興趣小組的同學為測定某黃鐵礦(主要成分是FeS2)中硫元素的含量進行了如下的實驗探究.
【查閱資料】(1)4FeS2+11O2_8SO2+2Fe2O3
(2)亞硫酸鈉與過氧化氫反應生成硫酸鈉和水.
【設計方案】甲、乙二個實驗小組均設計了下列裝置,稱取了m1 g黃鐵礦樣品,將樣品放入如圖所示的硬質(zhì)粗玻璃管中,從a處不斷地緩緩通入空氣,高溫灼燒玻璃管中的黃鐵礦樣品至反應完全.(假設每步反應均完全,不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響)

甲組同學僅稱量了上述實驗所需要的相關裝置質(zhì)量后即完成了測定.
乙組同學則在上述反應結(jié)束后,將C瓶中的溶液進行了如下圖處理:

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)上述裝置中A瓶內(nèi)所盛的試劑最好是NaOH溶液,其作用是吸收空氣中的CO2
(2)A、B裝置不能對調(diào)位置,原因是不能將二氧化碳和水蒸氣除去,對后面的實驗結(jié)果造成影響.
(3)C瓶中發(fā)生反應的化學方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(4)甲組同學應稱量的數(shù)據(jù)是②④(填編號).
①反應前C裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m2 g
②反應前C、D裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m3 g
③反應后C裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m4 g
④反應后C、D裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m5 g
(5)根據(jù)(4)中所選數(shù)據(jù),甲組同學測得的該黃鐵礦中硫元素的質(zhì)量分數(shù)的表達式為m5m32m1
(6)乙組實驗中,檢驗所加BaCl2溶液是否過量的方法是靜置,在上層清液再加BaCl2溶液,若無沉淀產(chǎn)生,則已過量,若實驗過程中未洗滌濾渣就直接烘干稱量,則會使測定結(jié)果偏大(填“偏大、偏小或不變”),檢驗濾渣是否洗凈所用試劑是硝酸銀或碳酸鈉、硫酸鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.分析推理是化學學習中常用的思維方法,下列說法正確的是( �。�
A.分子、原子都是不顯電性的粒子,但不顯電性的粒子不一定是分子或原子
B.燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
C.通常鹽是由金屬陽離子和酸根陰離子組成的,硝酸銨中沒有金屬陽離子,不屬于鹽
D.酸性溶液能使石蕊試液變紅,滴入石蕊試液后變紅的溶液一定是酸的溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖1是初中化學中常用的實驗裝置,請回答下列問題.

(1)儀器x的名稱是集氣瓶;
(2)實驗過程中經(jīng)常要連接儀器.將玻璃導管插入帶孔橡皮塞時,應先將要插入塞子的玻璃導管的一端用水潤濕,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動,使它插入帶孔橡皮塞;
(3)實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇B(填裝置代號)作為氣體的發(fā)生裝置;
(4)實驗室不使用催化劑就能制取氧氣的反應化學方程式為2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;若要制取純度較高的氧氣,應采用的收集方法是排水法
(5)請從以下裝置選擇并連接成一套組合裝置,用于實驗室制取一瓶干燥的二氧化碳氣體.按照氣體從左至右的流向?qū)懗鏊x裝置接口的連接順序:
b→h→i→d→c→-→-…(可不填滿,也可補充)
(6)氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的氣體,極易溶于水,水溶液顯堿性.實驗室常加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣.某興趣小組的同學設計如圖2,G~J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究.
①裝置I中的現(xiàn)象是導管口有氣泡冒出,酚酞溶液變紅;
②裝置H的作用是防止倒吸;
③根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應選擇的最佳收集裝置為M.(填“K”、“L”或“M”)

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

17.下列說法正確的是( �。�
A.3g碳在100g氧氣中充分燃燒生成103g二氧化碳
B.100mL98%的濃硫酸用100mL水稀釋,可得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為49%的硫酸
C.用含雜質(zhì)(雜質(zhì)不與酸反應,也不溶于水)的鐵10g 和50g 稀硫酸完全反應后,濾去雜質(zhì),所得液體質(zhì)量為55.4g,則含雜質(zhì)的鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為56%
D.MgO與CuO的混合物與98g10%的稀硫酸恰好完全反應,則原混合物中氧元素的質(zhì)量是1.6g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.根據(jù)日常經(jīng)驗和所學的化學知識,判斷下列變化屬于物理變化的是( �。�
A.車輪爆胎B.鐵鍋生銹C.糧食釀醋D.光合作用

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰.
甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.
【猜想與假設】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.
乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
【結(jié)論與反思】
(1)猜想1錯誤(填“1”或“2”或“3”).
(2)甲同學實驗中,發(fā)生反應的化學方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅.
(3)乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣.
【總結(jié)與提升】
(1)打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為生石灰吸收空氣中的水,會加速食品變質(zhì).
(3)請寫出工業(yè)上燒制生石灰的化學方程式CaCO3_CaO+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.目前,黑龍江省農(nóng)業(yè)綜合機械化水平位居中國首位.農(nóng)業(yè)機械化的迅猛發(fā)展.促進了龍江農(nóng)業(yè)持續(xù)增產(chǎn)、農(nóng)民持續(xù)增收.請回答下列問題:
(1)收割機使用的燃料是柴油,柴油是石油加工的產(chǎn)品之一,在收割機外表噴漆的目的是隔絕水和氧氣.
(2)植物生長過程中往往需要施加一定量的鉀肥,鉀肥對農(nóng)作物生長的作用是促使農(nóng)作物生長健壯,增強對病蟲害和倒伏的抵抗能力.硫酸鉀是一種常見的鉀肥,長期施加這種化肥對土壤的影響是會造成土壤酸化.

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