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【題目】根據(jù)下列化學反應現(xiàn)象寫出對應的化學方程式：

①過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣：__________________________；

②在氧氣中燃燒，火星四射，放出熱量：________________________ ；

③11月13日，中石油吉林石化公司雙苯廠發(fā)生爆炸，造成松花江水環(huán)境污染，事故產生的主要污染物為苯（C6H6）和硝基苯等有機物，對人體十分有害．其中苯是一種常見的有機溶劑，具有揮發(fā)性，硝基苯是制一種劇烈炸藥的原料，它們都具有可燃性，請寫出苯充分燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式________。

【答案】2H2O22H2O+O2↑ 3Fe + 2O2Fe3O4 2C6H6 + 15O212CO2+6H2O

【解析】

①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑

②鐵在氧氣燃燒，火星四射，放出熱量，反應的化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4

③苯充分燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：2C6H6 + 15O212CO2+6H2O

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（14分）實驗室擬用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a ．

（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．如圖I所示，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到 ，則裝置不漏氣．

（3）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用A裝置制取氧氣的化學方程式是： ，若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是 ．

（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制CO2，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點是 （答出一點即可）．

（5）已知NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應生成HNO3溶液和NO氣體，NO是一種無色氣體，NO和NO2都是大氣污染物．

① 寫出NO2與水反應的化學方程式 ，將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中（如圖G），你會觀察到 、 現(xiàn)象．

② 用圖H裝置演示分子運動實驗，為了縮短演示時間，將盛有NO2的集氣瓶最好放在 （填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在元旦晚會上，化學老師表演了“滴水生火”的魔術。他向包有過氧化鈉粉末（Na2O2）的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉就燃燒起來了（見圖甲）。同學們產生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？

（猜想）根據(jù)燃燒條件，脫脂棉是_____。小新認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質；小海又進行了補充：此反應還會_____（填“吸收”或“放出”）熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是_____。

（實驗與探究）設計裝置如圖乙所示。

（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，推測此氣體是_____。

（2）實驗中還觀察到，燒杯中的導氣管口有大量氣泡冒出，產生這一現(xiàn)象的原因是_____。由此證明上述猜想是正確的。

（拓展與交流）

（1）完成了以上實驗，同學們又進一步探究過氧化鈉（Na2O2）與水反應后生成的另一種物質是什么？小新認為是NaOH，小海認為是 Na2CO3，小華認為是NaOH和Na2CO3的混合物。大家經過討論認為小新的猜想是正確的，不可能生成碳酸鈉，判斷依據(jù)是_____。

（2）為進一步證實小新的判斷，小華取少量乙圖試管中的液體，向其中滴加酚酞溶液，溶液_____，證明小新猜想正確。小華又向上述滴加了酚酞溶液的液體里逐滴滴加稀鹽酸，同時用玻璃棒攪拌，能觀察到的現(xiàn)象是_____，用玻璃棒攪拌的目的是_____。實驗進一步證明生成的是氫氧化鈉。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在學習金屬的化學性質時，做了稀鹽酸、稀硫酸分別與鋅、銅反應的實驗，實驗結束后，對酸的性質很感興趣，于是又繼續(xù)研究稀硝酸（）的性質，在老師的帶領下進行了以下實驗探究。

（實驗探究）

實驗內容

實驗現(xiàn)象

結論與分析

（1）用玻璃棒蘸取稀硝酸滴到pH試紙上，與________比較，讀出pH。

pH試紙變紅色

pH＝1，稀硝酸顯________性

（2）取少量氫氧化鈉溶液于試管中，滴入幾滴酚堿溶液，再逐滴加入稀硝酸，振蕩。

溶液的顏色變化情況是_______

稀硝酸與氫氧化鈉發(fā)生了中和反應。反應的化學方程式_______

（3）再分別在盛有少量鋅粉、銅粉的試管中加入2mL的稀硝酸，觀察實驗現(xiàn)象。

在兩支試管的溶液中均冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B

鋅、銅都能與稀硝酸反應，產生氣體A

（提出疑問）：無色氣體A是什么？

（查閱資料）含氮元素的某些氣態(tài)物質的物理性質：

顏色

無色

無色

無色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

難溶于水

可溶于水或硝酸

（交流與拓展）通過分析資料，大家一致認同了紅棕色氣體B是，但對無色氣體A及其變化的原因有不同的看法。

①小南同學認為A不可能是，他的理由是________。

②小寧同學認為A是，卻遭到大家的一致反對，原因是________。

（實驗結論）經討論，最終一致認為A是，在試管口遇氧氣生成了。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

（1）寫出標號①的儀器名稱_____。

（2）實驗室用雙氧水制取并收集較純凈的氧氣時,應選用的裝置是_____（填字母）,寫出該反應的化學方程式_____。

（3）如果要制取二氧化碳氣體，則要選擇的裝置是_____，反應的化學方程式是_____。一般檢驗二氧化碳我們用澄清石灰水，其中發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（4）將E和F裝置連接,可以測量氧氣的體積,氧氣應從_____（填“a”或“b”）口通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應前后各物質的質量如下圖所示。下列關于該反應的說法中，不正確的是（ ）

A. Q物質是由碳、氫、氧三種元素組成

B. 該反應既不是化合反應，也不是分解反應

C. X的值是44

D. 生成的水的質量為36 g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關實驗操作及分析均合理的是

A. 排水法收集:導管口剛有氣泡冒出立即收集，收集到的更純凈

B. 測定空氣中的含量：點燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞，導致測定結果偏低

C. 探究的性質：將緩慢倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中，便于觀察蠟燭熄滅順序

D. 河水的過濾：過濾時用玻璃棒在漏斗中攪拌，使液體快速流下

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

集氣瓶中的水：

更快地吸收白煙

量筒中的水：

通過水體積的變化得出氧氣體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如下圖所示，請回答下列問題。

(1) ℃時，兩物質中溶解度較大的是________；

(2) ℃時，兩物質的等質量飽和溶液降溫至℃，析出固體質量較大的是_______的溶液；

(3) ℃時，將100g水加人盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的________溶液。保持溫度不變，往該燒杯中再加入10g水，充分攪拌后，氯化鉀溶液的溶質質量分數(shù)_______（填“變大”、“不變”或“變小”）；

(4)欲配制溶質的質量分數(shù)為20%的硝酸鉀溶液，應滿足的溫度范圍是__________。

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