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環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展和進步的嚴重問題。下列幾種說法中正確的是（    ）

  ①溫室效應將導致全球變暖

  ②綠色植物的光合作用是大氣的一種自凈過程

  ③汽車排放的尾氣是造成城市空氣污染的主要因素之一

  ④低碳生活是指少用煤炭的生活

  A．只有②和③             B．只有③和④

  C．只有①②③             D．①②③④全正確

   

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列各組物質按單質、氧化物、混合物的順序排列的是（     ）                               

A．鋼、氧化鎂、空氣             B．氮氣、氧氣、牛奶

C．稀有氣體、水、果汁       D．金剛石、冰水、礦物質水

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是水發(fā)生變化的微觀結構模型。

(1)甲、乙兩變化中屬于物理變化的是__________;從微觀結構分析,該變化的特點是______________。

(2)甲、乙兩變化中屬于化學變化的是____________;從微觀結構分析,該變化后物質的化學性質________(填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”)改變,原因是 ________

______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


取一個雪碧飲料(或可口可樂飲料,容積1 L～1.2 L)空塑料瓶(如圖所示),剪去瓶底,在瓶蓋上打一個孔,在孔中插半根粗的塑料吸管,四周用膠帶密封,旋緊瓶蓋,將瓶倒置,向瓶內由下而上放置洗凈的過濾層,如圖所示,制成一個簡易的凈水器,取一個容器放在下面接水。

Ⅰ.實驗操作及現(xiàn)象:

(1)在廚房內取一小匙食鹽將其溶解在一杯水中,攪拌,食鹽溶解后鹽水是________色的,嘗一下有________味,然后從簡易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來鹽水相比較,其味道________(填“相同”或“不相同”)。

(2)取少量泥沙放在一杯自來水中,經攪拌觀察到水變________,將其從簡易凈水器上部倒入,在下端管口接水,觀察到水變________。

Ⅱ.分析與思考:

簡易凈水器有________作用,可以除去________,不能除去________。

Ⅲ.實驗結論:

簡易凈水器可以將水________,但不能得到__________水。

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“改善環(huán)境質量，建設美麗寧津”是我們共同的責任，下列做法不利于保護環(huán)境的是（　�。�

A．實行垃圾分類回收再利用            B．工業(yè)污水處理達標后再排放

C．推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒       D．過量使用農藥化肥提高農作物產量

  

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下列關于稀有氣體的敘述，錯誤的是（　�。�

　   A． 稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味的氣體

　   B． 稀有氣體在空氣中所占的體積約為0.03%

　   C． 稀有氣體的性質很不活潑，常用作保護氣

　   D． 稀有氣體在通電時，能發(fā)出不同顏色的光

   

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空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染空氣。

（1）分離液化空氣可獲得氮氣和_____________兩種主要氣體；氮氣用作保護氣，說明氮氣_____________________________。

（2）利用膜分離技術，在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣，該過程發(fā)生_____________變化。

   

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為減少PM2.5的影響，保護優(yōu)美的環(huán)境，小強向農場提出如下幾條建議：①大力發(fā)展燃油汽車的數量，提高城市現(xiàn)代化程度；②改用先進爆破技術拆除廢舊建筑，不用火藥；③就地焚燒，為作物增加鉀肥，合理利用秸稈；④鍋爐房對排放的廢氣進行處理，減少煙塵的排放；⑤推廣使用乙醇汽油，減少有害氣體的排放。其中可取的是（    ）

A. ①③⑤      B.②④⑤     C. ①②④     D.②③⑤

 

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我國將于2015年1月1日起實施《國家衛(wèi)生城市標準（2014版）》．為此，蘇州市已采取下列相應措施建設衛(wèi)生城市，其中屬于保障飲用水水源地水質達標的是（　　）

　    A．在太湖漁洋山水源地一級保護區(qū)設置藍藻檢測、衛(wèi)星浮標和人工巡視三道防線

　    B．市容市政管理局發(fā)布公開征集對《蘇州市生活垃圾分類促進辦法》意見的公告

　    C．將停建燃煤電廠和陸續(xù)關停30萬千瓦以下的小電廠，如關閉拆除蘇州熱電廠

　    D．秸稈綜合利用率達100%以杜絕秸稈焚燒現(xiàn)象，建設工作、學習等無煙公共場所

    

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