【題目】據(jù)報道,清華大學合成了原子級鈷催化劑。鈷元素的相關信息如圖所示。下列有關鈷的說法正確的是( 。
A.相對原子質(zhì)量為58.93g
B.鈷的化學式為CO
C.鈷原子的核電荷數(shù)為27
D.鈷原子的最外層電子數(shù)為27
【答案】C
【解析】
根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號;中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,進行分析判斷即可。
A、根據(jù)元素周期表中的一格可知,漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,該元素的相對原子質(zhì)量為58.93,相對原子質(zhì)量單位是“1”,不是“克”,故選項說法錯誤。
B、鈷屬于金屬單質(zhì),直接用元素符號表示其化學式,其化學式為Co,故選項說法錯誤。
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為 27,表示原子序數(shù)為 27;根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則該元素的原子核電荷數(shù)為27,故選項說法正確。
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為 27,表示原子序數(shù)為 27;根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則鈷原子的核外電子數(shù)為27,而不是最外層電子數(shù)為 27,故選項說法錯誤。
故選:C。
本題難度不大,考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息(原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量)進行分析解題的能力。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與科技、生產(chǎn)、生活密切相關。
(1)某學校的營養(yǎng)早餐配料標簽如圖所示,該配料中富含油脂的物質(zhì)是_________,當衣服上粘有油脂時,可以用洗衣粉除去,其去污原理是____________。
(2)合成材料的應用與發(fā)展,大大方便了人類的生活,_________________垃圾帶來的“白色污染”也日趨嚴重。
(3)所謂“低碳”,就是較低的二氧化碳排放。在日常生活中,我們都應傳播“低碳”理念,提倡“低碳”生活。請你寫出“低碳”出行的一種方式_______________。
(4)常在普通汽油中加入適量的乙醇,形成乙醇汽油作為燃料。對乙醇汽油作汽車燃料的優(yōu)點是_________。(寫出一條即可)
(5)為預防老年人患骨質(zhì)疏松癥,常食用乳制品、骨湯等食物,補充人體需要的_______元素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】5 月 5 日,“長征五號 B”首飛成功,振奮國人!哈工大制造給“問天”穿“外衣” 使其外殼“輕如蟬翼”箭體“堅不可摧”。保障了“長征五號 B”首飛成功,為我國進軍空間站又邁進了堅實的一步!下面有關說法不正確的是
A.“長征五號 B”首飛成功,彰顯了我國科技力量的日益強大
B.發(fā)動機低溫重載渦輪泵所用的軸承是陶瓷制造的,陶瓷屬于金屬材料
C.火箭表面所用的材料應具有強度高、熔點高、密度相對較小等優(yōu)點
D.“長五 B”所用的氫氧燃料發(fā)動機,其燃料燃燒的產(chǎn)物對空氣無污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類和類比是學習化學重要的學習方法。
(1)請仔細觀察下面三套裝置,這三套裝置在選用儀器、反應物、生成物等很多方面都有相同和不同,請你根據(jù)實驗裝置的某個不同點將其中的一個裝置與其他裝置區(qū)分出來:
區(qū)分出的裝置:________________;被區(qū)分的原因:___________________________;
(2)在有機物的大家族里有一類叫做“烷烴”,例如我們熟悉的甲烷、乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)都是烷烴家族的一員,烷烴分子都是由碳原子和氫原子構(gòu)成,且呈現(xiàn)一定的規(guī)律性,如用 a 表示碳原子個數(shù),a 為自然數(shù),且 a≥1,則烷烴的通式可表示為_____________________; 石蠟主要成分之一是一種碳原子個數(shù)為 22 的烷烴,則它的化學式為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后,設計了如圖所示實驗,并對反應后瓶中殘留廢液進行探究。
(提出問題)廢液中所含溶質(zhì)是什么?
(猜想與假設)
猜想1:廢液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3和HCl
猜想2:廢液中的溶質(zhì)只有NaCl
猜想3:廢液中的溶質(zhì)是NaCl、HCl
猜想4:廢液中的溶質(zhì)是_____
(討論與交流)
小明認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的,他的理由是___(請用化學方程式說明)。
(實驗與結(jié)論)
(1)小亮同學為驗證猜想3,取少量廢液裝入試管中,然后滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液不變色,于是小亮認為猜想3正確。你認為他的結(jié)論_____(填“正確”或“錯誤”),理由是__。
(2)請你另設計實驗方案驗證猜想3:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
_____ | _____ | 猜想3正確 |
(3)欲從猜想3的廢液中得到純凈的NaCl晶體,請設計合理的實驗方案_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自然界并不缺少鎂,缺少的是發(fā)現(xiàn)鎂的眼睛。某化學興趣小組開啟尋鎂之旅,現(xiàn)邀請你參與并完成相關內(nèi)容。
(1)第一站:初識金屬鎂。
①金屬鎂的物理性質(zhì):__________(寫一條);
②金屬鎂的化學性質(zhì):鎂能與氧氣反應,反應的化學方程式為___________。
(2)第二站:制備金屬鎂。小組同學模擬工業(yè)上從海水曬鹽剩下的苦鹵溶液中提取鎂,流程如下:
流程中操作a為_________,步驟中Mg(OH)2與加入的X發(fā)生中和反應,請寫出相關的化學方程式______。
(3)第三站:再探金屬鎂。
(提出問題)鎂能否與熱水反應 ? 如果反應,產(chǎn)物是什么?
(相關信息)①Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑②氫氧化鎂在熱水中能部分溶解,液體呈堿性。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①將打磨好的鎂條放入盛有熱水的試管中,收集氣體并將氣體點燃; | ①氣體能被點燃,產(chǎn)生淡藍色的火焰; | 鎂能與熱水反應,生成氫氧化鎂和氫氣 |
②反應后向試管中滴入酚酞試液 | ②________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是中學化學常見的化合物,其中B、C都是氧化物,D是一種堿,其相對分子質(zhì)量為74,A、B、D、E屬于不同類別的化合物。圖中“-”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應,“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系。
(1)若A屬于鹽,則E屬于______,C在生活中的一種用途是______。
(2)若A屬于酸,則E生成B反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關。
(1)每100g巧克力中部分營養(yǎng)成分的含量如表。
蛋白質(zhì)/g | 脂肪/g | 糖類/g | 礦物質(zhì)/mg | 總能量/千焦 | ||
鈣 | 鐵 | 磷 | ||||
5 | 32 | 51 | 50 | 4 | 120 | 2142 |
食物中主要的營養(yǎng)成分表中未列出的重要有機物是_____,2142千焦能量全部來自糖類嗎?_____(填“是”或“不是”)。
(2)塑料袋曾給人們的生活帶來很大方便,如今卻被稱為“人類最糟糕的發(fā)明”。我國每天消耗約10億只塑料袋。國務院發(fā)出通知限制生產(chǎn)和使用塑料購物袋。請回答下列問題:
①聚乙烯塑料是一種含碳燃料,完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水;當氧氣不充足時,含碳燃料中的部分碳、氫元素還可以生成_____(填序號)。
A 一氧化碳
B 碳氫化合物等有毒氣體
C 炭黑
②鑒別聚乙烯和聚氯乙烯的操作方法是:_____。
(3)水是生命之源。請回答下列問題:
①構(gòu)成水的微粒可表示為_____(填圖中序號);
②硬水是指含有較多_____(填離子符號)的水。生活中,可用_____鑒別硬水和軟水;
③下圖為電解水的實驗裝置圖,下列說法正確的是_____(填序號)。
A 在水中加入少量稀硫酸以增強水的導電性
B 與正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復燃
C 該實驗中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為2:1
D 根據(jù)該實驗所得產(chǎn)物,說明水分子可分
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