制取調(diào)味品味精的主要原料是谷氨酸，谷氨酸的化學(xué)式為C
5H
9O
4N，它由
種元素組成，其中C、H、O、N原子個(gè)數(shù)比為
．從谷氨酸的化學(xué)式為C
5H
9O
4N你能獲得什么信息？請(qǐng)寫出一條：
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)谷氨酸的化學(xué)式為C5H9O4N判斷元素的種類，并計(jì)算原子個(gè)數(shù)比．根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成； 據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：根據(jù)谷氨酸的化學(xué)式為C5H9O4N知，它由碳、氫、氧、氮4種元素組成，其中C、H、O、N原子個(gè)數(shù)比為5：9：4：1． 由谷氨酸的化學(xué)式為C5H9O4N可知，C5H9O4N可表示谷氨酸這種物質(zhì)，谷氨酸是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的；1個(gè)谷氨酸分子；1個(gè)谷氨酸是由5個(gè)碳原子、9個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子和1個(gè)氮原子構(gòu)成的．
故答案為：四；5：9：4：1；表示谷氨酸這種物質(zhì)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
《幸運(yùn)52》你喜歡看嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你身臨其境、積極參與進(jìn)來(lái)吧，下面請(qǐng)你對(duì)所設(shè)置問題進(jìn)行回答：
（1）這是一種常見儀器，在溶解固體、配制溶液、加熱大量液體時(shí)都會(huì)使用它，它是
．
（2）熄滅蠟燭，此時(shí)燭芯會(huì)冒出一縷白煙，點(diǎn)燃這白煙
（選填“能”或“不能”）燃燒
（3）鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒，這一事實(shí)與下列哪一因素關(guān)系最密切
．
A．鐵絲的表面積 B．氧氣的濃度 C．燃燒區(qū)的溫度 D．鐵絲的粗細(xì)
（4）它是汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10秒內(nèi)生成空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，該氣體是
．
（5）有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣；②二氧化碳；③五氧化二磷；④冰水
⑤高錳酸鉀；⑥氮?dú)�；⑦食用醋．其中屬于混合物的�?div id="xdcpqsl" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
其中屬于純凈物的是
（填序號(hào)）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
我們所學(xué)過(guò)的氣體有：①氧氣、②氮?dú)�、③二氧化碳、④水蒸氣、⑤空氣、⑥稀有氣體，（用序號(hào)填空）其中硫能燃燒并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的是
；能使澄清石灰水變渾濁的是
；能使燃燒的木條熄滅，但不能使澄清石灰水變渾濁的是
；通電能發(fā)出不同顏色的光的是
；能使帶火星本條復(fù)燃的是
；既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
有關(guān)制取氧氣的說(shuō)法不正確的是（ �。�
| A、用過(guò)氧化氫制取氧氣必須加入二氧化錳，否則無(wú)法反應(yīng) |
| B、用高錳酸鉀制取氧氣不需加入二氧化錳做催化劑 |
| C、應(yīng)把均勻受熱后的試管放在酒精燈的外焰加熱 |
| D、用排水法收集氧氣以后，集氣瓶瓶口必須朝上 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用如圖所示裝置，研究氧氣的性質(zhì)以及驗(yàn)證木炭燃燒的產(chǎn)物．
步驟一：燒杯中盛有澄清石灰水，夾緊止夾，在燃燒匙中放入木炭點(diǎn)燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞．
步驟二：推入適量過(guò)氧化氫溶液．
回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中，推入過(guò)氧化氫溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，還可看到
．由此得出氧氣的性質(zhì)是
；
（2）木炭熄滅后冷卻一段時(shí)間，打開止水夾觀察到
．
（3）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化過(guò)程是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列符號(hào)中，既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子和一種物質(zhì)的是（ �。�
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（ ）
| A、氧氣能和多種物質(zhì)反應(yīng)，所以氧氣是一種非�；顫姷臍怏w |
| B、鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵 |
| C、實(shí)驗(yàn)表明，氯酸鉀的分解溫度比其熔點(diǎn)高 |
| D、課本上測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，不能將紅磷換成木炭，但可換成鐵絲 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．請(qǐng)回答下列問題．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．
（2）A中的水發(fā)生了
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）B是水通電分解的示意圖．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管2中產(chǎn)生的氣體名稱是
；通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可證明水是由
組成的．
（4）C是用來(lái)凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，通過(guò)該裝置后所得到的水為
（填“純凈物”或“混合物”）．
（5）請(qǐng)舉1例說(shuō)明水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積．
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①
；②
；③
．
（2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→
→
→
．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)?div id="9qrm0tf" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（每種方法只限用一次）
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變．證明猜想
錯(cuò)誤．
實(shí)驗(yàn)二：取少量錳酸鉀于試管中加，熱一段時(shí)間，
．
證明猜想Ⅱ正確．
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名題訓(xùn)練系列答案
期末集結(jié)號(hào)系列答案