寫下列反應(yīng)的化學(xué)（符號(hào)）表達(dá)式，并回答問(wèn)題：

（1）鎂條燃燒 _____________________________________________，利用鎂條燃燒能____________________________的性質(zhì)，被用來(lái)制造照明彈；

（2）水通電分解______________________________，正極和負(fù)極所得氣體的體積比約為_(kāi)_____；

（3）二氧化碳通入澄清的石灰水 __________________________________，這個(gè)反應(yīng)常被用來(lái)檢驗(yàn)___________氣體；

（4）鐵絲在氧氣中燃燒 _____________________________________ ，為了防止生成的高溫固體濺落致使集氣瓶炸裂，實(shí)驗(yàn)前要在瓶?jī)?nèi)__________________。

2Mg＋O22MgO 發(fā)出耀眼的白光 2H2O2H2↑＋O2↑ 1:2 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O 二氧化碳 3Fe＋2O2Fe3O4 鋪一層細(xì)沙或放少量的水 【解析】(1)鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2Mg＋O22MgO；(2)電解水：變化中水在通電條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2H2↑＋O2↑；正極產(chǎn)生...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖是某種熱水器示意圖。

(1)若使用時(shí)所在空間不通風(fēng)，會(huì)產(chǎn)生一種極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體的化學(xué)式是_____。

(2)下表是燃燒1 kg不同燃料所產(chǎn)生兩種氣體的質(zhì)量：

燃料

產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量/g

產(chǎn)生的SO2氣體的質(zhì)量/g

A.石油氣

2 900

5.0

B.天然氣

2 500

0.1

C.煤氣

2 500

11.0

①寫出天然氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式：_________________。

②等質(zhì)量上述燃料燃燒，產(chǎn)生導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體最多的是________(填編號(hào))，產(chǎn)生導(dǎo)致酸雨的氣體最多的是_____(填編號(hào))；列舉一種不產(chǎn)生以上兩種環(huán)境問(wèn)題的能源：_______________。

(3)熱水器長(zhǎng)期使用后產(chǎn)生水垢，寫出稀鹽酸與水垢中的碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________。

CO CH4+2O2CO2+2H2O A C 太陽(yáng)能 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ 【解析】（1）空間不通風(fēng)時(shí)，燃?xì)獍l(fā)生不完全燃燒，生成CO，CO極易與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧而窒息； （2）①天然氣的主要成分是甲烷，化學(xué)式是CH4，在點(diǎn)燃的條件下，甲烷與氧氣反應(yīng)后生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O； ②導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是二...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省南京市2018屆中考模擬（二）化學(xué)試卷 題型：單選題

下列儀器中不可以用作反應(yīng)容器的是

A. 量筒 B. 試管 C. 燒杯 D. 錐形瓶

A 【解析】A. 化學(xué)反應(yīng)中常伴隨著能量的變化，有時(shí)會(huì)有熱量的釋放或吸收，溫度變化易導(dǎo)致量筒的刻度不準(zhǔn)確，不能用作反應(yīng)容器； B. 試管可做少量試劑的反應(yīng)容器； C. 燒杯可做較多試劑的反應(yīng)容器； D. 錐形瓶可做較多試劑的反應(yīng)容器。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省十堰市2018屆九年級(jí)適應(yīng)性考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 《清明河上圖》至今圖案清晰可見(jiàn)，是因?yàn)樵诔叵绿紗钨|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

B. 碳在空氣充分燃燒時(shí)生成CO2，不充分燃燒時(shí)生成CO

C. CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同

D. CO可用于冶煉金屬、做氣體燃料； CO2可用于人工降雨、滅火

C 【解析】A、《清明上河圖》至今圖案清晰可見(jiàn)，是因?yàn)槟泻刑亢�，炭黑的主要成分是碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．B、碳具有可燃性，在空氣中充分燃燒時(shí)生成CO2，不充分燃燒時(shí)生成CO，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．C、CO和CO2的組成元素相同，但它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．D、一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬，具有可燃性，可用作氣體燃料；CO2可用于滅火...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省蘇州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考模擬化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置。據(jù)此請(qǐng)完成以下各題：

（1）寫出上圖①、②兩種儀器的名稱：①_______、②_______。

（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選用_______（填字母）裝置，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_______________________。若采用排水集氣法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是_______________________________；

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序及其原因的闡述中，正確的有__________。

A．將導(dǎo)氣管插入橡皮塞時(shí)：先用水濕潤(rùn)導(dǎo)氣管，后插入橡皮塞；起潤(rùn)滑作用

B．檢查裝置氣密性時(shí)：先裝藥品，后檢查裝置氣密性；符合簡(jiǎn)捷原則

C．加熱時(shí)：先預(yù)熱，后將火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱；以免試管受熱不均而破裂

D．加熱時(shí)，看到水槽中有氣泡放出，立即開(kāi)始收集氧氣，否則會(huì)導(dǎo)致氧氣浪費(fèi)。

（4）某同學(xué)在做氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，造成此結(jié)果的原因不可能是 （______）

A．加熱前未將試管外壁擦干 B．加熱前試管未均勻受熱

C．加熱時(shí)將試管口略向下傾斜 D．反應(yīng)停止時(shí)，先熄滅酒精燈

（5）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填序號(hào))，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)__________________。

（6）某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃；于是，老師讓該同學(xué)重新做實(shí)驗(yàn)：先往集氣瓶中裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是_______（填字母）。

②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？

答：________________________________________　。

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)收集的集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的_______%，所以用“使帶火星的木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈。

分液漏斗 鐵架臺(tái) B、E 未在試管口放棉花 AC C A a 液面下降至瓶口,有大氣泡向瓶口逸出 60.5 【解析】(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，①是分液漏斗，②是鐵架臺(tái)；(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，排水法收集的氣體比較純凈，所以以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選用：B、E，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省蘇州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖，在一個(gè)盛有澄清石灰水的容器中有一枝燃著的蠟燭，現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，猜想一下，杯子內(nèi)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生（ ）

A. 蠟燭燃燒不變，液面不變

B. 火焰逐漸熄滅，液面下降

C. 蠟燭燃燒更旺，液面上升

D. 火焰逐漸熄滅，液面上升

D 【解析】試題分析：蠟燭燃燒消耗氧氣，生成二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水的溶質(zhì)氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，使澄清的石灰水變渾濁；杯子內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)變小，在壓力的作用下液面上升。當(dāng)氧氣消耗盡時(shí)，蠟燭熄滅。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省蘇州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

氧氣的性質(zhì)比氮?dú)饣顫姡铝惺聦?shí)不能說(shuō)明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑的是

A．氧氣和氮?dú)舛际菬o(wú)色無(wú)味的氣體

B．氧氣可用于煉鋼，氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣

C．紅磷在氧氣中可以燃燒，在氮?dú)庵胁荒苋紵?/p>

D．包裝食品時(shí)，為防腐充入氮?dú)舛怀淙胙鯕?/p> A 【解析】 試題分析：氧氣和氮?dú)舛际菬o(wú)色無(wú)味的氣體無(wú)法證明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑。故選A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省2018屆九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：填空題

（1）寫出下列符號(hào)：2個(gè)氮分子_____ 3個(gè)硝酸根離子____水銀______ 碳酸中碳元素的化合價(jià)_______

（2）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

氫、氧元素的本質(zhì)區(qū)別是__________不同；該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為_(kāi)________________；參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為_(kāi)____________。

（3）釩被譽(yù)為“合金中的維生素”。釩元素的部分信息如圖所示。

釩原子的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)___________，x=___________。

（4）將硫酸滴入混有酚酞的氫氧化鈉溶液中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____；該中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______。

寫出用氨水處理硫酸廠廢水的反應(yīng)方程式______________。

（5）鑒別蘇打碳酸鈉和小蘇打碳酸氫鈉，可采用加熱的方法。發(fā)生的反應(yīng)方程式為_(kāi)_____________。

2N2 3NO3- Hg 質(zhì)子數(shù) 置換 1:2 50.94 2 紅色溶液變?yōu)闊o(wú)色 H++OH-=H2O 2NH3·H2O+H2SO4=(NH4)2SO4+2H2O 2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑ 【解析】（1）根據(jù)分子的表示方法：正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字解答；根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省廣元市利州區(qū)2018屆九年級(jí)中考模擬二診化學(xué)試卷 題型：單選題

根據(jù)下圖信息判斷，下列敘述不正確的是（ ）

A. 硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大

B. t2 ℃時(shí)，80g 硝酸鉀溶于100g水中可制得飽和溶液

C. t1 ℃時(shí)，氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相同

D. 將t2℃時(shí)的硝酸鉀飽和溶液降溫到t1℃，有晶體析出

B 【解析】A、從圖中硝酸鉀溶解度曲線的走向可知硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大，A說(shuō)法正確；B、t2℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為85g，所以該溫度下100g水中最多可溶解85g硝酸鉀，該溫度下100g水中溶解85g硝酸鉀才剛好飽和，溶解80g硝酸鉀不能飽和，故B不正確；C、t1℃硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線相交，說(shuō)明此時(shí)硝酸鉀和氯化鈉的溶解度相等，C說(shuō)法正確；D、硝酸鉀的溶解度隨溫度降低而減小，將t2...

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