【題目】2017年冬天,某小伙子為了取暖在衛(wèi)生間里貼滿了“暖寶寶”(該產(chǎn)品的部分說明書為:“暖身更暖心,升溫快。”發(fā)熱成分:高純度鐵粉、水、鹽;發(fā)熱時間:10小時;平均溫度:52℃),他把門窗關閉以防暖氣泄漏。幾分鐘后,他失去意識而倒地,幸而被門外的朋友及時救起。請回答:
(1)鐵氧化發(fā)熱,主要生成物的化學式為Fe2O3,鐵元素的化合價為_____;“暖寶寶”中的鹽是催化劑,反應前后其質量和_____不變。
(2)該小伙子失去意識并不是溫度過高和身體本身的原因,而是_____。
(3)下列四個實驗中,對比哪兩組實驗可得出鐵生銹的條件之一是水(填字母)_____。
【答案】+3 化學性質 鐵粉銹蝕消耗了氧氣造成人缺氧而窒息 AC
【解析】
(1)鐵氧化發(fā)熱生成鐵銹,鐵銹的主要成分是氧化鐵,根據(jù)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零,鐵元素的化合價為+3;鹽作為催化劑,催化劑的質量與化學性質在化學反應前后保持不變。
(2)鐵粉生銹需要消耗氧氣,而衛(wèi)生間內(nèi)貼滿了“暖寶寶”,且門窗關閉,這就因為鐵粉銹蝕消耗大量的氧氣,而氧氣又得不到及時的補充而造成小伙子由于缺氧而窒息。
(3)由鐵的銹蝕條件可知,甲試管中的鐵釘既與氧氣接觸,又與水接觸,丙試管中的鐵釘只與氧氣接觸,沒有銹蝕,甲和丙可對比得出鐵生銹的條件之一是必須有水,故選AC。
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【題目】在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝取。碘元素對人體有著至關重要的作用。如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明。請回答下列問題:
(1)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價為 ;
(2)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質量比是 ;
(3)碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質量分數(shù)是 ;(計算結果精確到0.1%)
(4)若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,至少補充碘元素mg?(寫出求解過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計的工業(yè)制備氫氧化鈉的流程如圖,下列說法正確的是( )
資料:2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑,兩電極一端得到NaOH和H2,另一端得到Cl2。
A. 晾曬海水得到粗鹽的原理是降溫結晶
B. 實驗室測定水的組成時,為了增強水的導電性,可以在水中加入氯化鈉
C. 工業(yè)生產(chǎn)應選擇途徑①進行生產(chǎn),因為該途徑步驟簡單,節(jié)約能源
D. 生產(chǎn)過程中得到的Cl2可用于自來水的消毒殺菌
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。將t3℃時相同質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃,只有甲的溶液中有固體析出。則乙的溶解度曲線為(填“X”或“Y”);甲和乙的溶解度相等時的溫度為_______;t3℃時,將30 g 甲的飽和溶液稀釋為質量分數(shù)為10%的溶液,需加水的質量為________g。
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【題目】下列實驗設計與結論對應關系正確的是( )
A | B | C | D | |
實 驗 設 計 | ||||
結 論 | 二氧化碳與水反應 | 不同的物質在同一溶劑中溶解性不同 | 燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點 | 探究吸入氣體和呼出氣體中CO2的含量 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】化學科技小組同學將13.9g含雜質的純堿樣品(碳酸鈉與氯化鈉的混合物)
與90.5g稀鹽酸相混合充分反應,測得反應生成氣體的質量(m)與反應時間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示:(已知:Na2CO3 +2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O)
反應時間t/s | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 |
氣體質量m/g | 0 | 0.88 | 1.76 | 2.64 | 3.52 | 4.4 | 4.4 |
根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)碳酸鈉完全反應后,生成CO2的質量為_____g
(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在下面的坐標圖中,畫出反應是生成氣體的質量(m)隨時間(t)變化的曲線。____
(3)求純堿樣品中Na2CO3的質量_____。
(4)反應結束后,溶液中沒有剩余固體,則完全反應后溶液中NaCl的質量分數(shù)為_____;若要將反應得到的溶液的濃度稀釋為10%,則需加入_____g的蒸餾水。
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【題目】工業(yè)上可用純堿和石灰石為原料制取燒堿,請你寫出制取過程中發(fā)生反應的化學方程式。
(1)分解反應________________________(2)化合反應________________
(3)復分解反應_______________.
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【題目】實驗課上,同學們利用澄清石灰水檢驗空氣中的二氧化碳,實驗中發(fā)現(xiàn)各組石灰水渾濁程度存在較大差異,于是設計實驗探究影響石灰水渾濁程度的因素。
(進行實驗)裝置圖如下所示。
實驗1:取飽和澄清石灰水進行實驗。
實驗序號 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 |
飽和澄清石灰水體積/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
緩慢通入2 L空氣后的渾濁程度 | 不明顯 | 明顯 | 非常明顯 | 明顯 |
實驗2:利用向飽和石灰水中添加蒸餾水來調(diào)節(jié)石灰水濃度進行實驗(溶液濃度變化引起的溶液密度變化忽略不計)。
實驗序號 | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 |
飽和澄清石灰水體積/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
加入蒸餾水體積/mL | 0 | a | b | c |
緩慢通入3 L空氣后的渾濁程度 | 非常明顯 | 明顯 | 不明顯 | 無現(xiàn)象 |
(解釋與結論)
(1)小試管中發(fā)生反應的化學方程式為____________。
(2)實驗1的目的為____________。
(3)實驗2中a、b、c三處數(shù)據(jù),設計合理的是________。
A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5
C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0
(4)實驗2的結論是________。
(反思與評價)
(5)通過對比實驗1-1和2-1,可得出影響石灰水渾濁程度的另一因素是________,理由是________。
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【題目】AF是初中化學常見的物質,己知A、B、C、D、E是五種不同類別的物質。a足空氣中含有的一種氣體,e是地殼中含量最多的金屬元素組成的單質,F中各元素質量比為2:1:2,六種物質之間的反應與轉化關系均為初中化學常見的化學反應,圖中“→”表示相連的物質能相互反應,“一”表示一種 物質轉化成另一種物質(部分反應物、生成物及反應 條件己略去)請回答下列問題。
(1)分別寫出A、B、E、F物質的化學式:
A_____; B_____; E_____; F_____。
(2)E和F反應的化學方程式_____,
(3)E和D發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象是_____。
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