7．鐵銹的主要成分是三氧化二鐵．將一根帶鐵銹的鐵釘浸入稀鹽酸中，可觀察到的主要現(xiàn)象是鐵銹溶解，溶液由無色變成黃色，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．若鹽酸過量，稍后可發(fā)生的另一種反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

分析 氧化鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，氯化鐵溶液是黃色的，氯化亞鐵溶液是淺綠色的．

解答 解：將一根帶鐵銹的鐵釘浸入稀鹽酸中，可觀察到的主要現(xiàn)象是鐵銹溶解，溶液由無色變成黃色，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，若鹽酸過量，稀鹽酸和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
故填：鐵銹溶解，溶液由無色變成黃色；Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O； Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì)，才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時的反應(yīng)物和生成物，從而可以進(jìn)行各方面的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖為六種常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，依據(jù)圖中信息回答下列問題：
（1）上述六種元素中屬于金屬元素的是鈉、鋁（填元素名稱），己元素的化學(xué)性質(zhì)與F（填元素符號）元素相似．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，戊元素的原子容易失去（填“失去”或得到）電子形成陽離子，該元素的離子符號是Al3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究．

（1）如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實驗，可觀察到的現(xiàn)象是：放熱，產(chǎn)生大量白煙，打開止水夾后看到燒杯中的水倒吸入集氣瓶，占瓶中約五分之一的體積．
（2）某同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，你認(rèn)為是否可行？
否（是或否），其原因是碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，無法形成壓強(qiáng)差，水不倒吸．由此可知，在做該實驗時，對所選藥品的要求是反應(yīng)物不與空氣中的氣體成分反應(yīng)；生成物是固體等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．一定溫度下，向盛有硫酸鉀和碳酸鉀的混合物5g的燒杯中加入一定量稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，得到該溫度下溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸鉀不飽和溶液55.4g．已知碳酸鉀與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀，硫酸鉀與稀硫酸不反應(yīng)．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+K2CO3=K2SO4+CO2↑+H20
請計算：
（1）所得的硫酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是5.54g；
（2）原混合固體中硫酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖是一氧化碳還原氧化鐵的煉鐵原理示意圖．請回答下列問題：
（1）在A、B處可觀察到的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑、澄清的石灰水變渾濁．
（2）該實驗裝置還有不足之處，請?zhí)岢鲆环N具體的改進(jìn)方法：加裝尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖1是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)過程中溶液酸堿度的變化情況．

（1）該實驗操作是將氫氧化鈉溶液（或NaOH溶液）滴加到另一種溶液中．
（2）A點時溶液中的溶質(zhì)是NaCl、HCl（填化學(xué)式）．
（3）如圖2是反應(yīng)中某時的微觀圖示，此時對應(yīng)于如圖中A、B、C中的哪一點？C；證明你的判斷正確的實驗操作方法是：向反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作不正確的是（　　）
A．
  檢查氣密性		B．
   驗純氫氣		C．
    檢驗氧氣		D．
     驗滿CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．化學(xué)式一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱酒精燈．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BE（填字母），在B中長頸漏斗低端插入液面下的理由是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出．
（3）某同學(xué)設(shè)計了如圖裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；H中觀察到蠟燭由低到高一次熄滅，說明CO2的性質(zhì)有密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒，若兩支蠟燭幾乎同時熄滅，可能的原因是傾倒二氧化碳的速度太快（答一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．（1）有兩瓶從外觀無法區(qū)別的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是軟水，區(qū)別它們的最簡便方法是加入肥皂水、振蕩，有較多泡沫的是軟水．
（2）學(xué)校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用下圖甲所示的簡易凈水裝置表示．其中所用的石子、細(xì)沙等的作用是過濾，活性炭的作用是吸附作用，凈化后的水為混合物（選填“純凈物”或“混合物”）．
（3）小明利用上圖乙所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a中產(chǎn)生的氣體是氫氣，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為氫氣2：1氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

通過該電解實驗，小明得出了許多正確的結(jié)論，請你說出一條水是由氫元素和氧元素組成的，水和雙氧水都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是構(gòu)成它們的微粒不同．
圖丙是測定空氣中氧氣含量的實驗，是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來達(dá)到目的，此處選用的可燃物通常為紅磷（填名稱），得到結(jié)論是氧氣約占空氣體積的1/5，反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

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同步練習(xí)冊答案