5.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖:

(1)要制取純凈、干燥的CO2,寫出裝置中導(dǎo)管口從左到右的連接順序.
(2)若選用A、E裝置制取其他氣體,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的操作方法是什么?

分析 (1)根據(jù)濃硫酸具有吸水性,碳酸氫鈉溶液能吸收氯化氫氣體等知識(shí)進(jìn)行分析.
(2)考慮選用A、E裝置制取氧氣,考慮氧氣的驗(yàn)滿方法.

解答 解:
(1)先用碳酸氫鈉溶液除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體,再用濃硫酸除去二氧化碳的水蒸氣,最后用向上排空氣法來收集,注意氣體的長進(jìn)短出.故要制取純凈、干燥的CO2,寫出裝置中導(dǎo)管口從左到右的連接順序?yàn)閍→g→f→e→d→h;
(2)若選用A、E裝置制取其他氣體,如氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的操作方法是:將燃著的木條放到集氣瓶口,若復(fù)燃,則集滿.
故答案為:(1)a→g→f→e→d→h;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將燃著的木條放到集氣瓶口,若復(fù)燃,則集滿.

點(diǎn)評 本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇及氣體的性質(zhì),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.鋅和鹽酸反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅(其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑).實(shí)驗(yàn)室里用32.5g鋅與足量的鹽酸反可制得氫氣和氯化鋅的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.地殼中含量最多的元素是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A.將t1℃時(shí)b的飽和溶液加水可變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
B.將t2℃時(shí)a的飽和溶液降溫至t1℃,溶液質(zhì)量減小
C.t1℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)a=b
D.將t2℃時(shí)a、b的飽和溶液分別降溫至t1℃,兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某同學(xué)利用如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的相關(guān)化學(xué)性質(zhì).
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①向外拉注射器1氣球1微微鼓起,
注射器1中溶液變渾濁
②將注射器2中的液體推入瓶中氣球1繼續(xù)微微鼓起,
③打開K,將氣球2中的固體氫氧化鈉倒入瓶中后,關(guān)閉K氣球1繼續(xù)變大,
(1)步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)補(bǔ)全步驟②中的現(xiàn)象:紫色石蕊溶液變紅.
(3)補(bǔ)全步驟③中的現(xiàn)象:溶液由紅色變?yōu)樗{(lán)色,其中“氣球1繼續(xù)變大”的原因是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)使容器內(nèi)氣體減少,壓強(qiáng)減。
(4)通過本實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳分別能與水、氫氧化鈣、氫氧化鈉反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列除去雜質(zhì)的方法中,正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
ANaClNa2CO3適量H2SO4
BNa2NO3溶液Na2SO4適量BaCl2、過濾
CFeCl2溶液CuCl2過量鐵粉、過濾
D二氧化碳一氧化碳點(diǎn)燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.滴有酚酞的氫氧化鋇溶液與下列各物質(zhì)恰好完全反應(yīng)后,溶液仍顯紅色的是( 。
A.CO2B.Na2CO3C.H2SO4D.MgSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.鐵暴露在空氣中會(huì)生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),好像是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動(dòng)小組對此進(jìn)行了探究.
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)
猜想①:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān).
【收集證據(jù)】
(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(二)實(shí)驗(yàn)探究:針對上面的猜想①至猜想⑤,化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請你將他們設(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面不變色.
猜想②將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面變色.
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想④ 果肉表面不變色.
猜想⑤ 溫度高的先變色.
【得出結(jié)論】切開的蘋果“生銹”是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果;“生銹”的速度與溫度有關(guān),溫度越高,果肉變色速度越快.
【反思與評價(jià) (1)在②-⑤四種猜想中,你認(rèn)為猜想2 (填代號(hào))最不合理,理由是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.
(2)在驗(yàn)證猜想①時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間長了也會(huì)變色,其可能的原因是水中能夠溶解少量的氧氣.
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是將水果在隔絕空氣的條件下加工,采用真空包裝并低溫保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.圖1所示,在室溫情況下,燒杯中盛放的是甲物質(zhì)的溶液,試管①中盛放的是乙物質(zhì)的溶液,試管②中盛放的是丙物質(zhì)的溶液.當(dāng)溫度由室溫升到80℃時(shí),發(fā)現(xiàn)燒杯中甲物質(zhì)沒有明顯變化,而試管①中乙物質(zhì)全部溶解,試管②中有丙物質(zhì)析出.請你據(jù)此現(xiàn)象填空:

(1)室溫時(shí),試管②(選填“燒杯”、“試管①”或“試管②”)中的溶液可能是不飽和溶液.
(2)圖2中能表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是b(選填“a”、“b”或“c”下同).
(3)若乙物質(zhì)的溶液中混有少量的甲物質(zhì),可采取的提純方法是降溫結(jié)晶(選填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”).
(4)將t3℃時(shí)a、b、c表示的三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)閎>a>c(用a、b、c表示)

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