2．（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%；
（2）若在標準狀況下，氧氣的密度為1.43克/升，空氣的密度為1.29/升，據(jù)此求出空氣中氧氣的質量分數(shù)？（計算結果精確到0.1%）

分析 （1）根據(jù)空氣中氧氣的體積分數(shù)分析回答；
（2）根據(jù)氣體的體積、密度和質量之間的關系計算．

解答 解：（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%；
（2）設空氣的體積是1L，
1L空氣的質量為：1.29g/L×1L=1.29g，
1L空氣中氧氣的質量為：1L×21%×1.43g/L≈0.30g，
空氣中氧氣的質量分數(shù)為：$\frac{0.30g}{1.29g}$×100%≈23.3%，
答：（1）21%；（2）空氣中氧氣的質量分數(shù)為23.3%．

點評 本題難度不大，考查學生靈活利用氧氣所占空氣的體積數(shù)及密度、體積、質量之間的關系進行相關的計算的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水的凈化方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾等，其中凈化效果最好的是蒸餾．注意水的凈化的四種方法只發(fā)生了物理變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某校實驗小組同學對人體吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣、二氧化碳有什么不同這一課題進行研究
【查閱資料】二氧化碳的性質：①能溶于水，②能使澄清石灰水變渾濁，③不支持燃燒
【收集氣體】收集吸入的呼出氣體
【設計方案】用大小相同的兩個塑料瓶收集氣體
方法1：排水收集法  先將軟塑料瓶裝滿水，將塑料管小心插入里面，緩緩吸氣
方案2：用塑料瓶收集  先將軟塑料瓶壓扁，然后緩緩向里面吹氣
【提出問題】你選擇的方案是：方案2（填方案1、方案2）理由是：因為二氧化碳能溶于水
【繼續(xù)思考】若活動小組要檢測蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請你設計一種收集大棚氣體樣品的方法．將塑料瓶裝滿水后在大棚內倒掉，再蓋上蓋子
探究環(huán)節(jié)1 比較兩種氣體中氧氣的含量
【實驗過程】將粗細相同的燃燒的細木條同時伸入分別盛有空氣和呼出氣體的塑料瓶中，觀察火焰大小的燃燒時間長短．
【實驗現(xiàn)象】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時間短．
【實驗結論】呼出氣體中氧氣含量較少
探究環(huán)節(jié)2  比較兩種氣體中二氧化碳的含量
【設計實驗】：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察是否有渾濁出現(xiàn)．
【觀察現(xiàn)象】呼出的氣體樣品中變渾濁，空氣樣品無渾濁出現(xiàn)．
【實驗結論】呼出氣體中二氧化碳含量多．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．今有A、B、C、D、E、F六種裝置圖如下所示．按下列要求回答問題（所選裝置圖用其代號字母表示）

①實驗室制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是A；若要收集到純凈而干燥的二氧化碳應選用的收集裝置是C．
②實驗室用高錳酸鉀制取純凈氧氣應選用的裝置是BE，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
實驗中實際收集到的氧氣質量比理論值（指按高錳酸鉀分解的化學議程式計算出氧氣質量）多，根據(jù)所學的實驗室制取氧氣的兩反應來分析，其可能的原因是可能有部分K2MnO4受熱分解放出氧氣．
③實驗室制取甲烷常用水醋酸鈉和堿石灰（生石灰與燒堿的混和物）強熱而制得，則實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是B；若選用F裝置收集甲烷，則甲烷應從F裝置的（a或b）b端導入．
（4）裝置A在實驗室除可以制取二氧化碳外，還可以制取另一種常見的氣體氫氣，寫出鋅和稀硫酸反應來制氫氣的化學反應原理Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．現(xiàn)有下列物質：
①液氧   ②稀有氣體    ③高錳酸鉀加熱制氧氣后的固體剩余物④H2O2溶液  ⑤冰水混合體   ⑥五氧化二磷   ⑦水銀

（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖，“●”和“○”分別表示兩種不同的原子）
請用序號填空：其中（1）混合物有②③④⑧；  （2）純凈物有①⑤⑥⑦⑨⑩．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．化學方程式表示的意義．（以C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2為例）
①質：表示反應物、生成物、和反應的條件；讀作碳在氧氣燃燒生成二氧化碳；
②量：表示反應物和生成物之間的質量比；讀作：每12份質量的碳與32份質量的氧氣完全反應．生成44份質量的二氧化碳．
③數(shù)：表示反應物和生成物之間的粒子個數(shù)關系．讀作：在點燃條件下，每1個碳原子與1個氧分子反應，生成一個二氧化碳分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列說法不正確的是（　　）
A．實驗時用剩的藥品不能放回原瓶
B．用量筒量取液體的體積，并作溶液反應容器
C．給試管里的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$
D．實驗時，若液體藥品的用量沒有說明時，應取1mL-2mL

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．若X表示某元素，下列化學式中肯定錯誤的是（　�。�
A．X2O3B．X2（SO4）3C．X2Cl3D．X2S3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)下列所示裝置，結合所學知識回答問題．

（1）用A裝置制取氧氣，管口塞一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；該反應的符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應類型為分解反應．
（2）用B裝置收集氧氣，當看到有氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集．
（3）C裝置也可用來收集氧氣，如圖放置時，氧氣應從a（填“a”或“b”，下同）端通入；若C裝置中充滿水時，作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從b端通入．
（4）用A、B組合制取氧氣，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，直接的原因可能是①④⑤（填序號）：
①加熱時接觸燈芯；②鐵夾未夾在試管中上部；③酒精燈中酒精超過了容積的$\frac{2}{3}$；
④加熱時試管外壁有水；⑤氧氣收集完畢后，未從水中移出導管．
（5）D所示裝置的實驗目的是測定空氣中氧氣的含量；其中的化學反應為（寫符號表達式）4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；實驗結果偏小的原因可能是①②③（填序號）：
①紅磷量不足； ②未冷卻到室溫就讀數(shù)；   ③裝置氣密性不好；  ④點燃紅磷前未夾緊彈簧夾．

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