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18.現(xiàn)有下列物質:①氫氣②氮氣③氦氣④海水⑤氧氣⑥水,根據(jù)所學的知識,按要求填空(只填序號):
(1)空氣中含量最多的氣體是②;
(2)常用來做保護氣的物質是②;
(3)可代替氫氣作探空氣球的稀有氣體是③;
(4)能支持燃燒的物質是⑤;
(5)其中是混合物的是④;屬于純凈物的是①②③⑤⑥.

分析 根據(jù)空氣中成分即體積分數(shù)考慮;根據(jù)所給物質中的稀有氣體的密度分析;根據(jù)人體內含有的物質分析.

解答 解:(1)空氣中含量最多的氣體是氮氣;
(2)常用來做保護氣的物質是氮氣;
(3)可代替氫氣作探空氣球的稀有氣體是氦氣;
(4)能支持燃燒的物質是氧氣;
(5)其中是混合物的是海水;屬于純凈物的是氫氣、氮氣、氦氣、氧氣、水;
故答案為:②;②;③;⑤;④;①②③⑤⑥.

點評 考查物質的性質和用途,物質具有多種性質,解答時應該理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質在一密閉容器中充分反應,測得反應前后各物質的質量如表:關于此反應,下列認識不正確的是( �。�
物質
反應前質量(g)130172
反應后質量(g)m39010
A.表中m為1gB.甲可能是該反應的催化劑
C.反應中乙、丁的質量比為9:8D.該反應是化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.一種“環(huán)保石頭紙”在2010年的兩會上以便簽、文件袋等形式首次亮相.“環(huán)保石頭紙”的主要成份為碳酸鈣,假定其它成份不參與化學反應,請寫出(1)(2)中反應的化學方程式并回答(3)中的有關問題.
(1)用高溫烘烤這種“環(huán)保石頭紙”CaCO3_CaO+CO2↑.
(2)將這種“環(huán)保石頭紙”投入稀鹽酸中CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若推廣這種“石頭紙”,可以減少樹木的砍伐.過度砍伐樹木帶來的后果是什么?(寫出一種)全球氣溫變暖等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.閱讀下面科普短文.
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨.產(chǎn)生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落過程中,吸收并溶解了空氣中的二氧化硫或氮氧化物等物質,形成了pH小于5.6的酸性降水.
空氣中的SO2主要來自礦物燃料(如煤)的燃燒,氮氧化物(如NO、NO2)主要來自汽車尾氣.SO2形成酸雨主要是兩種途徑:一種是SO2在空氣中粉塵的催化下與O2反應生成SO3,SO3與水反應生成硫酸;另一種途徑是SO2與水反應生成亞硫酸(H2SO3),H2SO3再被O2氧化為硫酸.氮氧化物形成酸雨的主要原因是:NO不穩(wěn)定,在空氣中被氧化為NO2,NO2與水反應生成硝酸(HNO3)和NO.
酸雨危害較大,如腐蝕建筑物和工業(yè)設備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等.減少酸雨主要是減少燃煤產(chǎn)生的SO2和汽車尾氣中的氮氧化物.為減少燃煤產(chǎn)生的SO2,可向煤中加入適量的石灰石,發(fā)生的反應為:2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2CO2,從而將SO2除掉.為減少汽車尾氣中的氮氧化物,可在汽車排氣管上安裝催化轉化器,使尾氣中的CO和NO轉化為N2和CO2
依據(jù)文章內容,回答下列問題:
(1)空氣中形成酸雨的主要氣體是SO2、NO2、NO.
(2)寫出二氧化硫與水反應的文字表達式.SO2+H2O=H2SO3
(3)列舉酸雨的危害.腐蝕建筑物,毀壞莊稼,使土壤酸化,使水體顯酸性等
(4)減少燃煤產(chǎn)生的二氧化硫的方法是燃煤在燃燒時加入適量石灰石.
(5)保護環(huán)境,減少酸雨,人人有責.作為公民,我們可采取的措施是出行時,多乘公共交通工具.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.寫出下列化學變化的文字表達式:
(1)硫在氧氣中燃燒:硫+氧氣二氧化硫
(2)紅磷在純氧中燃燒:磷+氧氣五氧化二磷
(3)分解氧化汞:氧化汞汞+氧氣
(4)乙炔在空氣中燃燒生成二氧化碳和水:乙炔+氧氣二氧化碳+水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某同學對金屬鈉做了如下實驗:用小刀切下一小塊金屬鈉,切面呈銀白色,將其投入水中,它浮于水面,與水發(fā)生劇烈反應,立刻熔化成一個銀白色的小球,并在水面急速游動,發(fā)出嘶嘶聲,同時逐漸縮小,最后完全消失.請根據(jù)以上描述,歸納出金屬鈉的有關物理性質(要求回答出三條):
(1)硬度�。ɑ蛸|軟);(2)銀白色;(3)密度比水�。�

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.中和反應時,很多同學對其產(chǎn)生探究興趣.
(1)甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論.乙同學認為甲同學的推理不合理,理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱.
(2)乙同學為了驗證甲同學的結論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,氫氧化鈉溶液的溫度隨著加入的稀硫酸質量的變化曲線如圖所示:
①稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式,由該圖知,反應是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應,B點表示的意義是二者恰好完全反應.
②A→B,燒杯中溶液的pH如何變化?變�。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃 被颉安蛔儭保�
③B→C,燒杯內溶液中含有的陽離子有Na+、H+(填離子符號).
(3)丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,他認為氫氧化鈉溶液已變質.請你分析變質的原因(用化學方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.(1)根據(jù)鈉元素在元素周期表中的信息,將圖1方框內①~⑤項內容補充完整:

(2)硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示,回答下列問題:
①t1℃時,兩物質中溶解度較大的是氯化鉀.
②t2℃時,兩物質的等質量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質量較大的是硝酸鉀的溶液.
③t2℃時,將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中充分溶解后,得到氯化鉀的飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.保持溫度不變,往該燒杯中再加入10g水,充分攪拌后,氯化鉀溶液的溶質質量分數(shù)不變(填“變大”、“不變”或“變小”).
④欲配制溶質的質量分數(shù)為20%的硝酸鉀溶液,應滿足的溫度范圍是溫度不低于t1℃.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟”中提到的“碳”是指( �。�
A.煤炭B.碳元素
C.二氧化碳D.各種含碳元素的化合物

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