5．下列因素都會影響燃燒．請說明發(fā)生什么影響？
（1）氧氣濃度的大小氧氣濃度越大燃燒越劇烈，如硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰．
（2）可燃物不同可燃物的著火點越低，越容易發(fā)生燃燒，白磷著火點低，相同條件下自磷比紅磷易被點燃．
（3）可燃物與氧氣接觸的面積與氧氣的接觸面越大，燃燒越劇烈，如木炭粉比木炭在空氣中燃燒得劇烈．
（4）可燃物干燥程度可燃物越干燥，越易點燃，如梅雨天火柴不易被劃著．

分析 （1）氧氣濃度越大燃燒越劇烈；
（2）著火點越低越易點燃；
（3）與氧氣接觸面積越大，燃燒就越容易發(fā)生；
（4）可燃物越干燥越容易燃燒．

解答 解：（1）氧氣濃度越大燃燒越劇烈，如硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰；故填：氧氣濃度越大燃燒越劇烈，如硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰；
（2）著火點越低越易點燃，如白磷著火點低，相同條件下自磷比紅磷易被點燃；故填：可燃物的著火點越低，越容易發(fā)生燃燒，白磷著火點低，相同條件下自磷比紅磷易被點燃；
（3）與氧氣接觸面積越大，燃燒就越容易發(fā)生，如木炭粉比木炭在空氣中燃燒得劇烈；故填：與氧氣的接觸面越大，燃燒越劇烈，如木炭粉比木炭在空氣中燃燒得劇烈；
（4）可燃物越干燥，越容易被點燃，如梅雨天火柴不易被劃著；故填：可燃物越干燥，越易點燃，如梅雨天火柴不易被劃著．

點評 燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性、與空氣接觸、達(dá)到著火點，三個條件缺一不可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．閱讀下面科普短文：
我國制作盤菜的歷史悠久，制作泡菜是把新鮮蔬菜在低濃度的鹽水里，經(jīng)發(fā)酵而成．泡菜品種繁多、風(fēng)味獨特、口感鮮脆．
蔬菜中含有硝酸鹽．硝酸鹽對人體無直接危害，但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后，就會產(chǎn)生危害．亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉（NaNO2）]與胃酸（主要成分是鹽酸）反應(yīng)，產(chǎn)生亞硝酸（HNO2）和氯化物（如NaCl）．亞硝酸不穩(wěn)定，產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致中毒．
泡菜中含亞硝酸鹽嗎？含量有多少？含量受什么因素影響呢？
經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn)，食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響．如圖為室溫下，食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系．

用不同的蔬菜進(jìn)行測定，變化趨勢與芹菜相似．
    實驗表明，發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響．泡菜發(fā)酵過程中，泡制溫度較高時，亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早，且數(shù)值低．這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)．
    實驗還表明，泡制過程中添加姜汁和維生素C，都能有效地減少亞硝酸鹽的生成．
    現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益，具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用．但是，有些泡菜鹽分或糖分過高，對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利．另外，泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失．（有刪改）
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題．
（1）泡菜中的亞硝酸鹽是由硝酸鹽轉(zhuǎn)化成生的．
（2）亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng)，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng)．
（3）室溫下，用芹菜制作的泡菜，最佳食用時間是C（填字母序號，下同）．
A．泡制2-3天　　 B．泡制5-6天　　 C．泡制12天后
（4）下列關(guān)于制作泡菜的說法中，合理的是ACD．
A．最好加入一些姜汁
B．最好在較低溫度下泡制
C．最好加入一些富含維生素C的水果
D．最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關(guān)
（5）請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議：食用超過12天的泡菜或合理食用泡菜的量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．檸檬酸（其化學(xué)式為C6H8O7）是一種重要的有機(jī)酸，它在工業(yè)、食品業(yè)、化妝業(yè)等具有極多的用途．下列有關(guān)檸檬酸的說法中錯誤的是（　　）
A．檸檬酸是由碳、氫、氧三種元素組成的
B．檸檬酸的相對分子質(zhì)量為192
C．一個檸檬酸分子中含有6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子
D．檸檬酸中，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：8：7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．維生素C（其化學(xué)式為C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力．
（1）維生素C中C、O兩種元素的質(zhì)量比為3：4（計算結(jié)果化簡到最簡整數(shù)比）；
（2）維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%．（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．根據(jù)下圖提供的信息判斷，下列說法正確的是（　�。�
A．鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，x=10
B．在元素周期表中，鈉元素的原子序數(shù)為11
C．在化學(xué)反應(yīng)中，氯原子容易失去電子
D．氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．如圖是硝酸鉀和氯化鈉兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述錯誤的是（　　）
A．t1℃時，向分別盛有3.6g NaCl和KMO3固體的燒杯中各加入10g水，充分?jǐn)嚢韬髢煞N固體能全部溶解
B．t2℃時，NaCl和KMO3兩種物質(zhì)的飽和溶液都降溫至t1℃，兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．t2℃時，將100g KMO3飽和溶液降溫到t1℃，會有44g晶體析出
D．KMO3中含有少量NaCl，可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純KMO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．為了鑒別飽和的食鹽水和純凈水，某同學(xué)設(shè)計了下列實驗方案，你認(rèn)為可行的是A．
A．測量兩者的密度  B．聞兩者的氣味  C．觀察兩者的顏色  D．分別加入少量的食鹽，觀察能否溶解（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．用化學(xué)方程式解釋問題：
（1）燒水的鋁壺中常結(jié)有一層水垢（水垢的主要成分是Mg（OH）2和CaCO3），用適量的稀鹽酸可以將它除去，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O，若鹽酸的用量過多，會損壞鋁壺，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．
（2）用氫氧化鈉溶液來吸收有毒的二氧化硫氣體2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈，b錐形瓶，c集氣瓶．
（2）小敏用高錳酸鉀制氧氣
實驗步驟：
①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品的取用量通常應(yīng)為只需蓋滿試管底部，棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管．
②連接儀器，固定試管．試管口必須略向下傾斜，其原因是防止冷凝水倒流炸裂試管．
③加熱．加熱時應(yīng)先給試管均勻預(yù)熱，后對準(zhǔn)藥品集中加熱．
④排水法收集氣體．可按如圖所示的各步驟進(jìn)行實驗：

試回答下列問題：
用排水法收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時，開始收集．圖J中應(yīng)選用m（填“m”或“n”）方式放置已充滿氧氣的集氣瓶，這是因為氧氣的密度比空氣大．
實驗分析：
①請你幫助她找出上述實驗步驟中漏掉的一個重要實驗步驟：沒有檢查裝置的氣密性．②如果用排水法收集的氧氣不純，其原因可能有（請寫出兩種原因）：集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集
（3）實驗室還常在二氧化錳固體作催化劑的條件下，加熱氯酸鉀固體，制取并收集較干燥的氧氣，此時應(yīng)選用的裝置是AC（填序號），若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，那么用此法制取并收集較純凈的氧氣，此時應(yīng)選用的裝置是BE（填序號），檢驗氧氣是否收集滿的方法是瓶口處向外逸出時，說明已經(jīng)收集滿，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要．實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑．
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．
[設(shè)計實驗]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準(zhǔn)確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經(jīng)過過濾、洗滌、操作A、稱量得粉末仍然為0.5g；
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．
[問題討論]
a．步驟①中的現(xiàn)象為帶火星的木條不復(fù)燃，步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃．
b．步驟④中 操作A的名稱是過濾．
c．步驟⑤實驗的目的為紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑．
（6）有人說實驗室用分解過氧化氫溶液制取氧氣的方法，比用加熱高錳酸鉀的方法好，你認(rèn)為其中的原因有不需要加熱（說出一點即可）．

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同步練習(xí)冊答案