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【題目】我國古代有幾大聞名世界的化學工藝是 ( )

A. 燒陶瓷、指南針、造紙 B. 燒陶瓷、冶鐵、印刷、釀酒

C. 燒陶瓷、造紙、冶鐵、制火藥 D. 制火藥、指南針、造紙、印刷

【答案】C

【解析】試題分析：化學工藝即化工技術或化學生產技術，指將原料物主要經過化學反應轉變?yōu)楫a品的方法和過程，包括實現(xiàn)這一轉變的全部措施，而化學變化是指有新物質生成的變化．屬于化學工藝的，在變化過程中都有其他物質生成．指南針、地動儀的發(fā)明、古代的活字印刷只涉及到物理變化，不屬于化學工藝，而瓷器的燒制、火藥的發(fā)明、金屬的冶煉、造紙等都包含著化學變化，屬于化學工藝．選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列事故處理方法不科學的是（ ）

A．廚房油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅

B．通電的電線著火，立即用水澆滅

C．當液化氣泄漏時，立即關閉閥門并開窗通風

D．發(fā)現(xiàn)房屋著火且火勢較大時，立即撥打“119”

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】京滬高鐵在軌道系統(tǒng)上創(chuàng)造了多項世界及中國第一。在施工建設中，焊接鐵軌中的縫隙常用點燃鋁和氧化鐵(Fe2O3)混合物的方法，此反應生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵，同時放出大量的熱，寫出該反應的化學方程式：_____________________，反應過程中_______能轉化為熱能，反應類型為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源

(1)沉淀、過濾、_______是工業(yè)凈水的常用方法，也是在化學實驗中分離混合物的常用方法．

(2)天然水可以用___________鑒別為硬水和軟水，加熱時有水垢生成其原因是水中的可溶性的_____________發(fā)生反應生成沉淀變成了軟水．

(3)下圖為電解水的實驗裝置圖

①下列說法正確的是____________．

A.在水中加入少量硫酸鈉以增強水的導電性

B.與負極相連的玻璃管內得到的氣體在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰

C.該實驗中所得氫氣和氧氣的質量比約為2 : 1

D.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的

②已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比，若要確定水中氫、氧元素的原子個數(shù)比，需要測定___________．

(4)實驗室可以通過蒸餾自來水制取蒸餾水，簡易裝置如下圖．為加快冷凝，可以向燒杯內的自來水加入____________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質分別加入適量水中充分攪拌，不能得到溶液的是（ ）

A．糖 B．食鹽 C．氫氧化鈉 D．花生油

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為18.4g，請計算：

（1）生成氧氣的質量；

（2）原混合物中氯酸鉀的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：

（1）鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾，若彈簧夾未夾緊，則進入集氣瓶中的水會偏_______。

（2）若鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____％。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。

【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?

【推測一】氮氣與鎂條反應而減少；

【推測二】________________

【查閱資料】

鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂（Mg3N2）固體，反應的方程式為：____________________，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質和一種金屬氧化物，反應的化學方程式為________________。

（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的知識。請結合圖示回答問題：

(1)寫出指定儀器的名稱： ①___________；

(2)寫出用高錳酸鉀固體制取氧氣的符號表達式__________________________；該反應屬于_________(填基本反應類型)反應；如果利用該反應制取較干燥的氧氣，收集裝置應選__________(填序號)；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是__________ 。上圖中G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將G裝置內裝滿水來收集氧氣，則氣體應從___________(填“b”或“c”)進入G中；

(3)實驗室用裝置B 制取氧氣，寫出該反應的符號表達式_________________________，如選用裝置C代替裝置B來制取氧氣，你認為具有的優(yōu)點是_______________________。

(4)在用KClO3加熱制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產生O2的反應速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是________________________。

(5)某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究。

①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是______(填導管接口編號)接C。

②A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定______(填“有”或“沒有”)影響？

右圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積。為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時，如量氣管中液面低于水準管，應將水準管______(填“上移”，“下移”“不動”)，直到兩邊液面相平。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中不能被加熱的玻璃儀器是（ ）

A．試管 B．量筒 C．燒杯 D．錐形瓶

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