分析 (1)根據(jù)常用儀器回答;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,加入藥品前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;并據(jù)排水法收集氣體的注意事項解答;
(3)制取二氧化碳,屬于“固液不加熱型”,C裝置可通過活塞開閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,據(jù)此選取合適的發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;干燥二氧化碳氣體通常選用濃硫酸;
(4)根據(jù)氫氣、氧氣的密度和溶解性分析;
(5)關(guān)閉該裝置中的止水夾d后,液體在壓力下會進入長頸漏斗則液體下降與固體分離,反應(yīng)停止.
解答 解:(1)根據(jù)常識寫出儀器的名稱:長頸漏斗;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,加入藥品前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;排水法收集氣體應(yīng)待氣體連續(xù)、均勻冒出再開始收集,因為開始出來的氣體中混有試管內(nèi)的空氣,收集完畢先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),屬于“固液不加熱型”,C裝置可通過活塞開閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故選取發(fā)生裝置C,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,干燥二氧化碳氣體通常選用濃硫酸;
(4)氫氣的密度比空氣大,故應(yīng)從短管進入,將空氣擠壓到集氣瓶底部排出,氧氣的密度比空氣大,故不能從該端進入,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,所以可在瓶內(nèi)裝滿水,氣體從c端進入,將水?dāng)D壓到集氣瓶底部排盡,從而收集到氧氣;
(5)關(guān)閉該裝置中的止水夾d后,液體在生成的氣體的壓力下會進入長頸漏斗,所以可以觀察到的現(xiàn)象是液體下降與固體分離,反應(yīng)停止;
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)A;檢查裝置的氣密性;連續(xù)、均勻冒出;導(dǎo)管從水槽中移出;熄滅酒精燈;
(3)C;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;濃硫酸;
(4)c;在集氣瓶中裝滿水;
(5)液體進入長頸漏斗,與固體分離,反應(yīng)停止.
點評 本題主要考查了常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,實驗室制取氣體的發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件來確定,氣體的收集裝置要根據(jù)所收集的氣體的密度大小,是否溶與水來判斷其收集方式以及收集裝置.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 按質(zhì)量計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21% | |
B. | 吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)產(chǎn)生的不適 | |
C. | 帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃,在空氣中卻不能,說明它們中的氧分子化學(xué)性質(zhì)不同 | |
D. | 氧氣能支持燃燒,可作燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬材料 | B. | 復(fù)合材料 | C. | 有機合成材料 | D. | 無機非金屬材料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì),容易燃燒 | |
B. | 超臨界CO2流體是一種與干冰化學(xué)組成不同的物質(zhì) | |
C. | 超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑 | |
D. | 超臨界二氧化碳與其氣態(tài)或液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化是化學(xué)變化 |
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