17．某原子中共有34個微粒，其中12個微粒不帶電，則此原子的質(zhì)子數(shù)是11，相對原子質(zhì)量是23．

分析 根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)以及構(gòu)成原子的粒子之間的關、相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，進行分析解答．

解答 解：原子一般是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的，其中中子不帶電，一個質(zhì)子帶一個單位的正電荷，一個電子帶一個單位的負電荷；已知該元素的一個原子中34個粒子，其中12個粒子不帶電，也就是說有12個中子，質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)共有34-12=22，又因為原子中：質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，故質(zhì)子數(shù)為11；
相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，故其相對原子質(zhì)量≈11+12=23．

點評 本題難度不大，解題的關鍵是掌握并靈活運用原子的構(gòu)成、原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)以及相對原子質(zhì)量的有關計算

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．工業(yè)上冶煉高純硅有以下幾個過程：
①SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑
②Si+2Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$SiCl4
③SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl
請回答下列問題：
（1）反應①中的氧化劑和還原劑分別是SiO2和C．
（2）反應②中Cl2的作用是將硅轉(zhuǎn)化成四氯化硅，在此反應中，Si還要再次生成化合態(tài)硅的原因是轉(zhuǎn)化成純度較多高的硅的化合物．
（3）每生產(chǎn)14kg高純硅，理論上消耗焦炭和Cl2的質(zhì)量分別為12kg和71kg．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．（1）取用細口瓶里的藥液，先拿出瓶塞倒放在桌面上的原因是：防止瓶塞受到污染而污染藥品；傾倒時標簽要朝向手心的原因：防止藥品腐蝕標簽．
（2）熄滅酒精燈的方法是用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅．
（3）用酒精燈給物質(zhì)加熱時應用外焰（填部位）．
（4）向試管中滴加液體時，要保持滴管豎直在管口上方不可把滴管深入試管中原因是：防止污染試劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．NF3中氟元素為-1價，則氮元素的化合價為（　�。�
A．+3B．-3C．+1D．0

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列化學方程式書寫錯誤的是（　�。�
A．2H2+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2OB．KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
C．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5D．C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．在一密閉容器里，碳和氧氣的質(zhì)量之比是3：5，則完全反應后生成的物質(zhì)是（　�。�
A．CO2B．CO和CO2C．COD．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．空氣污染的主要污染源是有害氣體和粉塵，為了防治空氣污染，你有哪些好辦法使用清潔能源、積極植樹、造林種草等等（合理即得分）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．科學家提出：“硅是未來的石油”，制備粗硅的反應為：SiO2+2C高 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2X↑．X表示的化學式為（　�。�
A．CO2B．COC．H2OD．SiC

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲①寫出儀器B的名稱：集氣瓶．
②甲同學應選取的試劑是Mn02和H2O2（填化學式），Mn02固體在該反應中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法_法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出02；猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2．
做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想1錯誤．
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是制得了氧氣或收到了氧氣或?qū)Щ鹦悄緱l伸入試管內(nèi)，木條復燃等．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響．請設計實驗方案驗證：取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？必須通過認真分析，用實驗來加以證明．

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