Question

【題目】在酸堿鹽的復(fù)習(xí)課上，老師邀請(qǐng)了兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖一所示。觀察到試管①中澄清石灰水變渾濁，試管②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象，如何讓二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)化隱為顯呢?師生共同展開了實(shí)驗(yàn)探究。

（提出問題）如何通過實(shí)驗(yàn)證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）

（1）方案一:通過證明反應(yīng)物之一CO2的消耗來判斷反應(yīng)的發(fā)生。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn):將一定量NaOH溶液倒入裝滿CO2的軟塑料瓶中，迅速旋緊瓶蓋，振蕩，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________，并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。老師指出上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)你提出改進(jìn)意見:_______

（2）方案二:通過證明有新物質(zhì)Na2CO3的生成來判斷反應(yīng)的發(fā)生。

同學(xué)們經(jīng)過思考、討論，設(shè)計(jì)了以下方案:打開塑料瓶瓶蓋，取圖二實(shí)驗(yàn)所得的溶液少許于試管中，再滴加下列試劑，你認(rèn)為可行的是________（填字母）。

A 無色酚酞試液 B 過量稀鹽酸 C 氫氧化鋇溶液 D 氯化鋇溶液

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案逐個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（拓展延伸）現(xiàn)有下列信息:

請(qǐng)你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起利用以上資料信息再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案三，證明CO2確實(shí)與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

方案三的操作為:將CO2氣體通入___________中，根據(jù)現(xiàn)象________即可證明反應(yīng)的發(fā)生。

（交流與反思）若化學(xué)反應(yīng)無明顯現(xiàn)象時(shí)，可通過證明______來判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

Answer 1

【答案】塑料瓶變癟 二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，故得出該結(jié)論不合適，將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比 BCD 氫氧化鈉的酒精溶液中 有白色沉淀生成 有反應(yīng)物消耗或有新物質(zhì)生成

【解析】

（1）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，瓶內(nèi)氣體減少，氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，塑料瓶變癟；二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，所以小華的設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，要驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，還需設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，再重復(fù)實(shí)驗(yàn)與放入氫氧化鈉溶液的現(xiàn)象（軟塑料瓶變癟的程度是否相同）通過對(duì)比推導(dǎo)出正確的結(jié)論；

（2）A、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性，都能使無色酚酞試液變紅色，滴加無色酚酞試液無法判斷二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，不符合題意；

B、過量稀鹽酸能和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，現(xiàn)象明顯，可確認(rèn)二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，符合題意；

C、氫氧化鋇溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀，現(xiàn)象明顯，能確認(rèn)二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，符合題意；

D、氯化鋇溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀，現(xiàn)象明顯，能確認(rèn)二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，符合題意。故選BCD。

拓展延伸：

把二氧化碳通入氫氧化鈉的酒精溶液中，有白色沉淀生成，證明CO2確實(shí)與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；

交流與反思：

在化學(xué)反應(yīng)無明顯現(xiàn)象時(shí)，可以通過證明有反應(yīng)物消耗或有新物質(zhì)生成來判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。