18．如圖表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標(biāo)表示的是（　　）
A．氯酸鉀固體的質(zhì)量B．生成氧氣的質(zhì)量
C．固體的質(zhì)量D．固體中二氧化錳的質(zhì)量

分析 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，結(jié)合質(zhì)量守恒定律、二氧化錳作催化劑（反應(yīng)前后質(zhì)量不變），進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，由于需要加熱到一定的溫度氯酸鉀才能分解，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氯酸鉀的質(zhì)量逐漸減少，至完全分解，氯酸鉀的質(zhì)量為0，與圖象對應(yīng)，故選項不正確．
B、生成氧氣的質(zhì)量不斷增加，不符合該圖象；
C．氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后氧氣逸出，固體質(zhì)量逐漸減少，至完全分解，固體的質(zhì)量不再改變，與圖象對應(yīng)，故選項正確．
D、二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，與圖象不對應(yīng)，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題是一道圖象坐標(biāo)與化學(xué)知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進(jìn)而確定正確的圖象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．在①氧氣、②水、③活性炭、④鐵絲、⑤氮氣、⑥稀有氣體、⑦明礬、⑧紅磷等物質(zhì)中，請用化學(xué)式填空：
（1）用燃燒法除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，以測定其氧氣的含量，最好選用的可燃物是⑧
（2）用于填充防毒面具濾毒罐或墊在自來水廠凈水池內(nèi)吸收有毒物或有異味物質(zhì)的是③
（3）用于填充燈泡以使燈泡經(jīng)久耐用，并能使燈泡在通電時發(fā)出特殊顏色光的物質(zhì)是⑥
（4）空氣中含量最多的氣體是⑤      
（5）屬于氧化物的有②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
C．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
D．不同的化學(xué)反應(yīng)催化劑一定不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系是：
請回答下列問題：
（1）檢驗集氣瓶內(nèi)氣體甲的操作方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)看木條是否復(fù)燃．
（2）固體B是二氧化錳，在反應(yīng)②③中起催化作用．
（3）寫出反應(yīng)①和②的符號表達(dá)式，并注明相應(yīng)的基本反應(yīng)類型：①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$O2↑+K2MnO4+MnO2，分解反應(yīng)；②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$3O2↑+2KCl，分解反應(yīng)．
（4）D的化學(xué)式是H2O2．
（5）寫出固體E在氣體B中反應(yīng)的現(xiàn)象紅色固體變成黑色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．鈦和鈦合金具有密度小、耐高溫、耐腐蝕性、強(qiáng)度高、機(jī)械性能好等優(yōu)良性能，被譽為“21實際明星金屬”．被廣泛應(yīng)用于航空、航天、航海、醫(yī)療器械等領(lǐng)域，如圖是鈦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和相關(guān)信息．下列說法錯誤的是（　　）
A．該原子在化學(xué)變化中容易失去電子B．鈦的相對原子質(zhì)量為47.87g
C．該原子的原子核內(nèi)中子數(shù)大于22D．該原子的原子核外有22個電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

3．近年來，乳酸成為人們研究的熱點之一，它在醫(yī)學(xué)、食品等工業(yè)中應(yīng)用前景廣闊，乳酸的化學(xué)式為C3H6Ox，已知其相對分子質(zhì)量為90，求：
（1）乳酸的化學(xué)式（C3H6Ox）中的x=3．
（2）分子中氫、氧原子的個數(shù)比是2：1．（填最簡單整數(shù)比）
（3）乳酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．如圖所示

（1）如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了物理 （填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣，檢驗該氣體的方法是帶火星的木條靠近氣體，木條能復(fù)燃說明試管2中氣體具有的性質(zhì)是助燃性，用分子和原子的觀點分析比較A、B兩個實驗過程中水的變化情況A中分子的種類不變，發(fā)生物理變化，B中水分子變成氫分子和氧分子，發(fā)生化學(xué)變化．
（2）在圖B的裝置中，導(dǎo)線a連接的是電源的負(fù)極，小明推測“1試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，2試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的B（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要C來進(jìn)行驗證．
A．提出問題     B．猜想與假設(shè)   C．設(shè)計并進(jìn)行實驗
D．獲得結(jié)論     E．反思與評價   F．表達(dá)與交流
若試管2內(nèi)集到的氣體為5mL，則1試管收集到的氣體為10mL．
若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成2試管中氣體微粒的模型可表示為C
A．    B．      C．     D．
（3）寫出B裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應(yīng)類型是分解反應(yīng) 這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能高（高、低）．因為電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
（4）用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是H2O，不變的微粒是H、O，生成新的微粒是H2，O2．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分
（5）關(guān)于通電分解水試驗的結(jié)論正確的是C D
A．水是由氫氣和氧氣組成的    B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子在化學(xué)變化中可以再分  D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
（6）寫出圖B的1管中氣體檢驗的文字表達(dá)式：氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水反應(yīng)類型是：化合反應(yīng)，人們認(rèn)識了該氣體的化學(xué)性質(zhì)是可燃性，因此可以將該氣體作為新型燃料，該氣體稱為“未來理想能源”，其理由有①用水制取，原料廣泛②生成物是水，沒有污染③產(chǎn)熱量高．
（7）小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按�，受化學(xué)課所學(xué)知識的啟示，他用身邊的物品做了一個如圖C的凈水器，試回答：
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾凈水器中活性炭的作用是吸附這一過程發(fā)生物理變化；②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�？請說明原因不能，過濾和吸附不能除去可溶性物質(zhì)請敘述鑒別硬水與軟水的方法加肥皂水?dāng)嚢栌菜谥蠓羞^程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣，二氧化碳和水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水該反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有能溶于水（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采用加熱煮沸 方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列是初中化學(xué)常用的一些實驗儀器：
若用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液，在配制過程中需要用到的儀器組合是（　�。�
A．①②③⑤B．①③⑤⑥C．①②③④D．③⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．氧化亞銅（Cu2O）可用于船底防污漆，防止海生物對船舶設(shè)備的污損，現(xiàn)將Cu2O和Cu的固體混合物6.8g放入燒杯中，加入過量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸30g，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，得到4.8g固體．
已知：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．試計算：
（1）所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為6g
（2）求通過化學(xué)反應(yīng)生成的Cu的質(zhì)量是1.6g（寫出計算過程）

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同步練習(xí)冊答案