2．下列說法正確的是（　�。�
A．C、CO跟CuO反應(yīng)都是置換反應(yīng)
B．O2、CO2與C反應(yīng)都是放熱反應(yīng)
C．動植物呼吸作用和鋼鐵生銹都是緩慢氧化
D．分離液態(tài)空氣和加熱氯酸鉀制氧氣都屬于分解反應(yīng)

分析 A、根據(jù)反應(yīng)的特點分析；
B、根據(jù)反應(yīng)中能量的變化分析；
C、根據(jù)反應(yīng)的特點分析；
D、根據(jù)變化的特征分析．

解答 解：A、C與CuO反應(yīng)是置換反應(yīng)，CO跟CuO反應(yīng)不是置換反應(yīng)，故A錯誤；
B、O2與C的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，CO2與C反應(yīng)都是吸熱反應(yīng)；故B錯誤；
C、動植物呼吸作用和鋼鐵生銹都是緩慢氧化，故C正確；
D、分離液態(tài)空氣屬于物理變化，加熱氯酸鉀制氧氣屬于分解反應(yīng)，故D錯誤．
故選C．

點評 了解常見反應(yīng)的特點、能量的變化等知識是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，從圖中獲得的正確信息是（　�。� 
A．該元素屬于金屬元素B．該元素的原子核外電子數(shù)是19
C．該元素的原子核內(nèi)中子數(shù)為9D．該元素相對原子質(zhì)量為19.00

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．加熱“銅綠”時，綠色固體變成黑色固體，管壁出現(xiàn)小水珠
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．鎂條在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼的白色火焰，生成白色粉末狀物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水．
（2）氯化鈉溶于水，溶液導(dǎo)電能力顯著增強，是因為其溶液中含有較多的自由移動的離子；而蔗糖溶于水，
溶液很難導(dǎo)電，是因為蔗糖在水中以分子形式存在，溶液中不存在自由移動帶電的離子的緣故．
（3）實驗室進行“過濾”操作時，下列說法正確的有BD（填字母序號）．
A．使用的漏斗叫長頸漏斗           B．液面應(yīng)低于濾紙邊緣
C．玻璃棒應(yīng)不停攪拌               D．漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁
（4）若配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗，則需氫氧化鈉的質(zhì)量為10g，量取水（水的密度為1g/cm3）應(yīng)選擇規(guī)格是100mL的量筒（選填“10”、“100”或“250”），電解一段時間后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會＞10%（填“＜”、“=”或“＞”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列化學(xué)用語與含義不相符的是（　�。�
A．3H--3個氫元素B．O2--氧離子
C．Al2O3--氧化鋁D．2N2--2個氮氣分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．回答與金屬有關(guān)的相關(guān)問題．
（1）生鐵與鋼性能不同的原因是含碳量不同；
（2）鋼鐵生銹是鐵與氧氣和水發(fā)生的復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)；
（3）工業(yè)上用200t含氧化鐵80%的赤鐵礦石來煉鐵，理論上可煉出純鐵的質(zhì)量為112t．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．元素周期表中鎂元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，由此判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．鎂元素的相對原子質(zhì)量為24B．鎂屬于金屬元素
C．鎂原子的原子核內(nèi)有12個中子D．鎂原子容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，在一個厚壁玻璃筒里放入一塊浸有少量乙醚的棉花，用力把活塞快速壓下，棉花就會燃燒起來，這主要是因為（　　）
A．乙醚使棉花的著火點降低
B．活塞壓縮筒內(nèi)氣體，使乙醚汽化放熱
C．活塞壓縮筒內(nèi)氣體時做功，使氣體內(nèi)能增大
D．活塞克服與筒壁的摩擦做功，使筒壁內(nèi)能增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．（1）如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分液漏斗活塞（雙氧水與MnO2接觸制取氧氣），通入經(jīng)干燥劑干燥后的氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．改進后的優(yōu)點是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（2）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)．

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