下列化學用語表達正確的是（　�。�

　

A．

兩個氫分子：2H

B．

鐵離子：Fe+2

　

C．

三個硅原子：Si3

D．

五氧化二磷：P2O5


考點：

化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.

專題：

化學用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答：

解：A、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個氫分子可表示為：2H2．故A錯誤；

B、根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，故鐵離子可表示為：Fe3+；故B錯誤；

C、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以三個硅原子，就可表示為：3Si；故C錯誤；

D、五氧化二磷是由顯+5價的磷元素和顯﹣2價的氧元素組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式可表示為：P2O5；故D正確；

故選：D

點評：

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問題：

⑴寫出標號①儀器的名稱：             。

⑵實驗室用裝置A制取氧氣，其反應(yīng)的化學方程式                    ，若用排水法收集氧氣，要把集滿氧氣的集氣瓶轉(zhuǎn)移到桌面上的具體操作是                     。

⑶實驗室常用     和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學方程式是                ，生成的二氧化碳中常含有少量         氣體雜質(zhì)，為獲得純凈的二氧化碳氣體，導管口連接的正確順序是：a→（    ）→（    ）→（    ）→（    ）→b

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學用語表示：

（1）2個氫原子：　　　　　　，（2）蔗糖分子：　　　　　　，

（3）氫氧根離子：　　　　　　，（4）雙氧水中氧元素的化合價：　　　　　　．

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


某無色氣體可能含有甲烷、一氧化碳、氫氣中的一種或幾種，依次進行下列實驗（假設(shè)每步反應(yīng)或吸收均完全）：①無色氣體在足量氧氣中燃燒；②燃燒生成的氣體通過盛有濃硫酸的洗氣瓶，裝置增重3.6克；③再將剩余氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，裝置增重4.4克。下列推斷正確的是（  ）

A.該氣體可能只含有一氧化碳、氫氣    B.該氣體可能只含有甲烷、一氧化碳

C.該氣體一定只含有甲烷    D.該氣體一定只含有甲烷、氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


稱取一定質(zhì)量的銅，放入足量稀硝酸中，反應(yīng)的化學方程式：3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2R↑+4H2O（R表示產(chǎn)生氣體的化學式）。用排水法收集產(chǎn)生的氣體R，生成氣體R的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。

請回答下列問題：

⑴氣體R的化學式是             。t1時，已反應(yīng)的銅占銅的總質(zhì)量的質(zhì)量分數(shù)是       。

⑵稱取銅的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖，往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅．下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

發(fā)生燃爆后體系的溫度升高，氧氣耗盡蠟燭熄滅

　

B．

蠟燭熄滅時因為蠟燭的著火點改變了

　

C．

在有限的作業(yè)空間，要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故

　

D．

實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：


為探究鋅、銅、鎳三種金屬的性質(zhì)，某興趣小組進行如下實驗．

【實驗一】將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接，小電珠發(fā)光．

【實驗二】取粗細、長短相同的鋅絲、銅絲、鎳絲均與50mL稀鹽酸反應(yīng)，實驗記錄如下：

 鋅

銅

鎳

銅

 稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)

 3%

 3%

 15%

 15%

 反應(yīng)現(xiàn)象

 少量氣泡

 無現(xiàn)象

許多氣泡

無現(xiàn)象

【實驗三】金屬鋅、銅和稀鹽酸構(gòu)成如圖所示的化學電池裝置，觀察到銅片表面有氣泡（H2），小電珠發(fā)光．

（1）實驗一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有　　性．

（2）鎳與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎳（NiCl2）和氫氣，反應(yīng)的化學方程式是　　，銅不能與稀鹽酸發(fā)生化學反應(yīng)的原因是　（3）要判斷三種金屬活動性強弱，必須在實驗二的基礎(chǔ)上增補一個實驗才能得出結(jié)論，其實驗內(nèi)容是　　．

（4）金屬活動性強弱是由金屬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的，不會因某個實驗而改變．下列關(guān)于實驗三分析正確的是　　（填選項）．

A．銅的金屬活動性變得比鋅強

B．銅與稀鹽酸發(fā)生了置換反應(yīng)

C．該裝置將化學能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

 


A． 河水中難溶物的去除


B．研究甲烷組成

C．可燃物燃燒需要與氧氣接觸

D． 測定空氣中氧氣含量

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明在做某次實驗時，發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口已敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液)。聯(lián)想到藥品保存注意事項，小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質(zhì)展開了探究。

    他首先的猜想是：試液沒有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是NaOH。

小明通過查資料知Na2CO3呈堿性。他根據(jù)首先的實驗方案進行的實驗是：取少量試液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅。由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì)，還是NaOH。

①小明反思實驗驗證，覺得不夠完善，理由是                                                                    （1分）     .

    ②完善實驗方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。請你寫出他這次實驗的操作、現(xiàn)象                                                   .（1分）

    小明是個愛思考的學生，他又有一個新的疑問：試液真是沒有NaOH了嗎?他又作了探究：

    ③猜想：                                       .       （2分）

④實驗驗證：(要求寫出操作、現(xiàn)象)                                                                                                 ，試液中還有NaOH。（2分）

⑤通過上述探究，小明明白了：氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質(zhì)，故應(yīng)               保存。（1分）

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