下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

細鐵絲在空氣里燃燒火星四射

　

B．

催化劑的作用只是加快物質的化學反應速度

　

C．

不溶于水的氣體只能用排水法收集

　

D．

稀有氣體與某些物質也能發(fā)生反應


考點：

氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象；常用氣體的收集方法；催化劑的特點與催化作用．.

專題：

氧氣、氫氣的性質與用途．

分析：

A、鐵在空氣中不能燃燒；

B、催化劑能夠改變化學反應的速率，而本身的質量和化學性質在反應前后不變；

C、收集氣體的方法有排水法和排氣法兩種；

D、在一定條件下，氙氣能和氟氣發(fā)生化學反應．

解答：

解：A、鐵不能在空氣中燃燒，能夠在氧氣中燃燒．錯誤；

B、催化劑既可以加快反應速率，也可以減慢反應速率．錯誤；

C、不溶于水的氣體可以用排水法收集，也可以用排氣法收集．錯誤；

D、稀有氣體與某些物質也能發(fā)生反應，例如氙氣在一定條件下能和氟氣反應生成氟化物．正確．

故選D．

點評：

解答本題要理解稀有氣體的化學性質很穩(wěn)定，但是在一定條件下也能和其它物質發(fā)生化學反應．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室中大理石通常盛放在下面的哪種瓶中（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關水分子的敘述，正確的是

A．受熱時水分子體積逐漸變大     

B．降溫時水分子的化學性質發(fā)生改變

C．反應時構成水分子的原子種類發(fā)生改變

D．電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的

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科目：初中化學 來源： 題型：


請你參與下列實驗活動：

（1）做甲、丙實驗時，事先都需在集氣瓶底部

裝有少量水，其作用分別是：甲_____，  

丙______。甲中鐵絲繞成螺旋狀的目的是   

                            。

（2）做實驗甲時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，

而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒；做實驗丙 

時，硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與            有關。

（3）將裝置乙改裝為右圖所示裝置還可用于測定空氣中氧氣的 

體積分數(shù)：經(jīng)測定，集氣瓶的容積為250mL，在此實驗中，

觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的

體積分數(shù)為______。在保證整個裝置不漏氣的前提下，所

用紅磷的量必須_____，如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾

觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實驗結果將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)______。

（4）小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品——微型Y 形管，對課本探究

分子運動的實驗進行了改進（如右圖所示），與課本上的實     

驗裝置相比較，該裝置的優(yōu)點是①                     ，

②                                。

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科目：初中化學 來源： 題型：


小蔡利用圖甲裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，朱老師幫小蔡加裝了一個U形管（如圖乙裝置）后，帶火星的木條較易復燃。

（1）過氧化氫加熱分解的符號表達式是_____________________________。

（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因是________________  。


（3）小蔡結合所學知識對上述實驗進行了更加深入的思考，并繼續(xù)進行了如下實驗探究。

【提出問題】能使帶火星小木條復燃的一定是純氧嗎？

【設計并進行實驗】小蔡設計的實驗如下：如丙圖所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體，進行木條復燃的實驗．請你幫他將下表實驗現(xiàn)象填寫完全。

實驗編號

空氣體積分數(shù)%

排水體積分數(shù)%

帶火星的木條復燃情況

1

85

15

火星稍變亮，不復燃

2

80

20

火星明亮，時燃時不燃

3

75

25

復燃

4

70

30

___________ 

5

50

50

復燃

【實驗結論】

通過以上實驗，可以得出的結論是_______________________。小蔡還能夠粗略得出：使帶火星的木條復燃的氣體中氧氣體積分數(shù)的范圍是____________。

【繼續(xù)探究】

小蔡對二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗進行研究，做了一組實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

實驗次序

1

2

3

4

5

6

10%的H2O2溶液的用量（mL）

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末的用量（g）

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

收集等體積O2所用時間（s）

17

7

4

2

2

2

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，小蔡探究的問題是 _____________________________ ，通過該實驗可以得到的結論是 （寫一條即可）______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導管；⑥熄滅酒精燈，其操作順序正確的是（　�。�

　

A．

②③①④⑤⑥

B．

①③②⑤④⑥

C．

⑤③②①④⑥

D．

③①②④⑥⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：


有關水的實驗裝置如圖所示．

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是　　；圖2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與1裝置單獨處理后，所得水質成分的區(qū)別是　　．

（2）圖3為簡易水電解器，A 管中產(chǎn)生的氣體是　　．

（3 ）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可以用　　來區(qū)分硬水和軟水，可通過　　的方法使硬水軟化．

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科目：初中化學 來源： 題型：


掌握化學用語是學好化學的關鍵．下列化學用語的意義表述，其中正確的是（　�。�

　

A．

O2：即可表示氧氣，也可表示一個氧分子

　

B．

2C：即可表示兩個碳原子，也可表示碳元素

　

C．

Mg2+：即可表示一個鎂離子，也可表示鎂元素的化合價是+2價

　

D．

Na2中的“﹣2”：表示在硫酸鈉中硫元素的化合價為﹣2價

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氧氣

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

量筒中的水：

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察O2何時收集滿

A．A                B．B               C．C             D．D

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