【題目】我們在打開飲料瓶時可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的氣體是不是二氧化碳呢？有同學(xué)提出用澄清石灰水來檢驗(yàn)．就這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A.猜想假設(shè)
B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
C.收集證據(jù)
D.得出結(jié)論

【答案】B
【解析】根據(jù)題意，有同學(xué)提出用澄清石灰水來檢驗(yàn)，在猜想假設(shè).設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).收集證據(jù).得出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中，應(yīng)屬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)．科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷 ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示
（1）保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
（2）2個硫酸根離子
（3）乙醇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用化學(xué)符號回答下列問題
（1）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是；
（2）水在通電分解的過程中，改變的粒子是；
（3）醋酸的化學(xué)式為C2H4O2 ， 根據(jù)化學(xué)式的意義，你從宏觀、微觀角度獲得的信息有： ① ． ② ．
（4）氫氧化鈉溶液中含有的陰離子是 ．
（5）如圖是某反應(yīng)的微現(xiàn)示意圖．
①該化學(xué)變化過程中，一定不能再分的微粒是；②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列資源的利用過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）
A.海水曬鹽
B.干冰制冷
C.鐵礦煉鐵
D.太陽能取暖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列食物中富含蛋白質(zhì)的是（ ）
A.米飯饅頭
B.紅燒鯉魚
C.涼拌黃瓜
D.紅薯粉條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)技站貨架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、CO（NH2）2 ， 其中缺少的肥料品種是（ ）
A.氮肥
B.磷肥
C.鉀肥
D.復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)不能成功的是（ ）
A.
證明CO2能與澄清石灰水反應(yīng)
B.
不同物質(zhì)的著火點(diǎn)不同
C.
分子在不斷運(yùn)動
D.
鎂條在空氣中燃燒，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 分別表示X，Y，Z三種不同的氣體分子，其在一定條件下反應(yīng)前后的變化如圖所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B.一個Z分子由四個原子構(gòu)成
C.該反應(yīng)中X，Y，Z分子個數(shù)比為3：1：2
D.反應(yīng)后方框內(nèi)物質(zhì)是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求填空
（1）根據(jù)下列圖文回答問題：

怡寶飲用純凈水

鐵強(qiáng)化醬油

金剛石的結(jié)構(gòu)

干冰

①怡寶純凈水屬于（填“純凈物”或“混合物”）．
②鐵強(qiáng)化醬油中的“鐵”指的是（填“元素”、“原子”、或“分子”）．
③金剛石是由構(gòu)成的． ④干冰可用于（填一例）．
（2）用化學(xué)用語填空：
①瓦斯的主要成分；②極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體；
③兩個銨根離子；④過氧化氫中氧元素的化合價；
（3）能源、資源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關(guān)．
①煤、石油和天然氣等化石燃料是能源（選填“可再生”或“不可再生”）．將煤塊粉碎成煤粉后燃燒，其目的是；煤燃燒時排放出 ， 這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水會形成酸雨．
②我國水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，常向水中加入檢驗(yàn)是硬水還是軟水．生活中硬水軟化的方法為 ．
③下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是 ．
A．自然沉淀 B．沙層過濾 C．活性炭吸附 D．殺菌消毒．

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同步練習(xí)冊答案