(1)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要正確使用儀器和規(guī)范操作.小王同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室拿來(lái)了下列實(shí)驗(yàn)儀器.
用儀器A稱量物質(zhì)質(zhì)量時(shí),應(yīng)將砝碼放在______(填“a”或“b”)盤.用完儀器B后,必須用______蓋滅.要完成過(guò)濾操作,除選用上述部分儀器外,還需要用到的玻璃儀器是______.
(2)小斌同學(xué)用圖一中的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),結(jié)果偏低(裝置不漏氣),其主要原因是______,改進(jìn)的措施是______.
(3)小華同學(xué)按圖二上述配制實(shí)驗(yàn)所用的稀硫酸.請(qǐng)你指出他操作的錯(cuò)誤:
錯(cuò)誤①______錯(cuò)誤②______.

解:(1)稱量物體時(shí)要左物右碼,把砝碼放在右盤;熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅,不能用嘴吹滅,否則會(huì)引起火災(zāi);過(guò)濾時(shí)用到的儀器有:鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、玻璃棒、濾紙,用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、漏斗;
(2)木炭燃燒雖然消耗了氧氣,但生成了二氧化碳,鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)基本保持不變,所以進(jìn)入的水很少,結(jié)果偏小,如果改成紅磷即可,因?yàn)榧t磷燃燒生成了五氧化二磷屬于固體;
(3)稀釋溶液要在燒杯中不能在量筒中,稀釋濃硫酸時(shí),要將濃硫酸沿著容器壁慢慢倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌.
故答案為:(1)b;燈帽;漏斗;(2)木炭燃燒雖然消耗了氧氣,但生成了二氧化碳,鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)基本保持不變;將木炭改為紅磷;(3)將水倒入濃硫酸中;在量筒中配制溶液.
分析:(1)稱量物體時(shí)要左物右碼,熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅,根據(jù)過(guò)濾操作使用的儀器考慮;(2)根據(jù)木炭燃燒生成的二氧化碳屬于氣體進(jìn)行分析;(3)稀釋溶液要在燒杯中,稀釋濃硫酸要將濃硫酸倒入水中.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要熟悉天平和酒精燈的使用注意事項(xiàng),過(guò)濾操作的要點(diǎn),測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的物質(zhì)必須只能與氧氣反應(yīng),生成物是固體,熟記濃硫酸的稀釋方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng):
(1)有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作,王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià),不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí),王老師立即進(jìn)行了制止,并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤.請(qǐng)你寫出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸
;
不能將水加入到濃硫酸中

(2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如右圖所示.實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍(lán)色.
請(qǐng)你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有
甲組:NaCl、CaCl2、HCl
;
乙組廢液中可能含有
乙組:NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2

假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會(huì)造成什么危害?
答:
會(huì)造成下水管道被腐蝕

(3)自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng):
(1)有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作,王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià),不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí),王老師立即進(jìn)行了制止,并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤.請(qǐng)你寫出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸;不能將水加入到濃硫酸中
;

(2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示.實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍(lán)色.
請(qǐng)你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有
NaCl、CaCl2、HCl

乙組廢液中可能含有
NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2

假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會(huì)造成什么危害?
會(huì)造成下水管道被腐蝕


(3)自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)裝置A中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
.小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一種檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法(如右圖),請(qǐng)你幫助完成:先關(guān)閉活塞,再在集氣瓶中加水浸沒(méi)導(dǎo)管末端,然后
把錐形瓶浸在冰水中
把錐形瓶浸在冰水中
,若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時(shí)間不下降,則氣密性好.
(2)B裝置中試管口略向下傾斜的目的是
防止固體藥品加熱時(shí),水蒸發(fā)在管口冷凝成小水珠,倒流到熱的試管底部,導(dǎo)致試管破裂.
防止固體藥品加熱時(shí),水蒸發(fā)在管口冷凝成小水珠,倒流到熱的試管底部,導(dǎo)致試管破裂.

(3)小明同學(xué)準(zhǔn)備加熱由一種白色晶體和一種黑色粉末組成的混合物來(lái)制取氧氣,則用上述裝置組裝實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣的一組儀器組合是
BC(或BD)
BC(或BD)
(填裝置代號(hào)字母),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
.若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
b
b
口進(jìn)入(填b或c).
(4)若小明同學(xué)要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)該用
C
C
裝置,當(dāng)觀察到
氣泡均勻連續(xù)的冒出
氣泡均勻連續(xù)的冒出
現(xiàn)象時(shí)開(kāi)始收集,當(dāng)觀察到
當(dāng)氣泡往集氣瓶口外冒
當(dāng)氣泡往集氣瓶口外冒
現(xiàn)象時(shí)說(shuō)明氧氣已經(jīng)集滿.氧氣集滿后,一只手扶穩(wěn)集氣瓶,另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi),然后
在水下用玻璃片蓋住瓶口
在水下用玻璃片蓋住瓶口
,最后把集氣瓶正放在桌子上.
(5)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.
例如:
①用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.原因是
試管口未放蓬松的棉花團(tuán)
試管口未放蓬松的棉花團(tuán)
,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
試管口放蓬松的棉花團(tuán)
試管口放蓬松的棉花團(tuán)

②做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是
集氣瓶底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
集氣瓶底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
集氣瓶底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
集氣瓶底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙

(6)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石和水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
;收集裝置是
C或E
C或E

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng):
(1)有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作,王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià),不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí),王老師立即進(jìn)行了制止,并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤.請(qǐng)你寫出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤______;

(2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示.實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍(lán)色.
請(qǐng)你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有______;
乙組廢液中可能含有______.
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會(huì)造成什么危害?
______.

(3)自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題:
 
相關(guān)結(jié)論能說(shuō)明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)
①反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)越強(qiáng)烈 
②溫度不同,反應(yīng)發(fā)生的情況不同 
③有些變化受兩個(gè)或兩個(gè)以上條件控制,缺一不可. 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年甘肅省酒泉市敦煌三中初中畢業(yè)班第二次綜合測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展一些探究活動(dòng):
(1)有一次王老師剛說(shuō)為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說(shuō)要來(lái)完成這項(xiàng)稀釋工作,王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià),不過(guò)當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí),王老師立即進(jìn)行了制止,并說(shuō)他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤.請(qǐng)你寫出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤______;

(2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見(jiàn)酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示.實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍(lán)色.
請(qǐng)你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有______;
乙組廢液中可能含有______.
假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會(huì)造成什么危害?
______.

(3)自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)控制條件來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)說(shuō)明以下問(wèn)題:
 
相關(guān)結(jié)論能說(shuō)明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)
①反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)越強(qiáng)烈 
②溫度不同,反應(yīng)發(fā)生的情況不同 
③有些變化受兩個(gè)或兩個(gè)以上條件控制,缺一不可. 

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