12．除去物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），選用試劑和操作方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)操作方法
ACaO粉末（CaCO3粉末）加足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^濾
BFe（Fe2O3）加入過量稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾
CCuSO4溶液（H2SO4）加入過量氧化銅粉末，加熱，充分反應(yīng)后過濾
DCO2（HCl）通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、Fe和Fe2O3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、H2SO4能與過量氧化銅粉末在加熱條件下，生成硫酸銅和水，充分反應(yīng)后過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．老師在課堂上做了一個(gè)魔術(shù)：將一塊浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為55%的酒精溶液中的棉布手帕取出點(diǎn)火，火焰熄滅，手帕完好無損．下列對這一現(xiàn)象的解釋正確的是（　�。�
A．這是魔術(shù)．你會看到的是一種假象
B．手帕上的水和酒精汽化吸熱，使手帕溫度低于棉布的著火點(diǎn)
C．火焰的溫度高于棉布的著火點(diǎn)
D．酒精燃燒后使棉布的著火點(diǎn)升高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．哈爾濱創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)．以下做法不符合“創(chuàng)城”理念的是（　�。�
A．大力推廣新能源汽車B．對轄區(qū)河道截污治污
C．講衛(wèi)生提倡使用一次性筷子D．郊區(qū)禁止隨意焚燒秸稈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)．某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體，對其成分提出以下假設(shè)，并完成了實(shí)驗(yàn)探究．
假設(shè)1：只含KOH； 假設(shè)2：含KOH和K2CO3； 假設(shè)3：只含K2CO3
（1）成分中可能含有K2CO3的原因是（用化學(xué)方程式回答）2KOH+CO2═K2CO3+H2O
（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明假設(shè)2或假設(shè)3成立．
（3）進(jìn)一步探究的過程如下：

①“操作1”的名稱是過濾．
②“固體A”的化學(xué)式是CaCO3．
③加入足量CaCl2溶液的作用是將碳酸鉀完全反應(yīng)，防止對氫氧化鉀檢驗(yàn)的干擾．
（4）從（3）進(jìn)一步探究的過程可推斷假設(shè)2成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．食品安全至關(guān)重要，我們應(yīng)科學(xué)合理地使用食品添加劑．
（1）人體從食物中攝取的鐵元素不足時(shí)，會引起缺鐵性貧血，某兒童得了佝僂病，可能是缺少Ca（填符號）元素；
（2）國家禁止在面粉中添加過氧化鈣，過氧化鈣的化學(xué)式為CaO2，其中鈣元素的化合價(jià)為+2，則氧元素的化合價(jià)為-1；
（3）過氧化鈣不能做面粉添加劑，但可作魚池增氧劑，它與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈣，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．已知在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，某同學(xué)繪制了如圖所示的“奧特曼”臉譜來表示它與化學(xué)反應(yīng)基本類型間的關(guān)系．其中右臉部分表示氧化還原反應(yīng)，五官表示基本反應(yīng)類型．則化學(xué)反應(yīng)H2O+CO2═H2CO3可能屬于下列哪個(gè)劃分區(qū)域內(nèi)（　　）
A．右眼區(qū)域1B．左眼區(qū)域2C．鼻子區(qū)域3D．嘴巴區(qū)域6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．開發(fā)使用新能源是解決城市大氣污染問題的根本途徑．下列與新能源有關(guān)的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．使用氫燃料電池汽車，燃料電池系統(tǒng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，是解決汽車尾氣污染的有效措施
B．晶體硅不僅是電子和信息工業(yè)的基礎(chǔ)材料，也是研制太陽能電池的基礎(chǔ)材料
C．垃圾焚燒會產(chǎn)生對環(huán)境有害的物質(zhì)，將煙囪建得高些，就可避免煙氣產(chǎn)生的污染
D．煤、石油通過煉制、加工，可制造各種有機(jī)合成材料、醫(yī)藥、農(nóng)藥、染料和炸藥等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色溶液，如圖所示．
這瓶無色溶液中的溶質(zhì)是什么呢？化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該溶液中的溶質(zhì)只能是氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉中的一種．
（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是氧化鈉，理由是氧化鈉不能與水共存（或氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉）．
（2）為確定該溶液中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，最終確定這瓶溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉．請只用2種試劑完成實(shí)驗(yàn)并書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
①取少量上述無色溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液如果溶液不變色，說明該溶液中不存在氫氧化鈉和碳酸鈉
②再取少量上述無色溶液于另一支試管中，滴入幾滴氯化鋇溶液如果沒有觀察到白色沉淀出現(xiàn)，說明該溶液中不存在硫酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．把下列符合題意要求的物質(zhì)序號寫在橫線上．①二氧化碳②氖氣③過氧化氫溶液④二氧化硫⑤氮?dú)猗扪趸~
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出紅光的是②；
（2）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是④；
（3）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是①；
（4）充入食品袋以延長保質(zhì)期的單質(zhì)是⑤；
（5）無色液體且屬于混合物的是③．

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同步練習(xí)冊答案