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【題目】掌握化學語言的含義才能更好的運用化學語言，請完成的含義：

（1）質的含義：氫氣和氧氣_____。

（2）量的含義：①_____。②_____。③_____。

【答案】氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水 每2個氫分子和1個氧分子在點燃條件下反應生成2個水分子 每4份質量的氫氣和32份質量的氧氣在點燃條件下恰好反應生成36份質量的水 每2mol氫氣和1mol氧氣在點燃條件下恰好反應生成2mol水

【解析】

（1）該反應可讀作：氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水。

（2）微觀上，可讀作每2個氫分子和1個氧分子在點燃條件下反應生成2個水分子；該反應可讀作：每4份質量的氫氣和32份質量的氧氣在點燃條件下恰好反應生成36份質量的水；該反應可讀作：每2mol氫氣和1mol氧氣在點燃條件下恰好反應生成2mol水。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列通過實驗得出的結論，其中不合理的是

A. 甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明合金的硬度比組成的純金屬大

B. 乙實驗不但可以說明分子在不停地運動，還能說明氨水能使無色酚酞變紅色

C. 丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳能與水反應生成碳酸

D. 丁實驗說明一氧化碳具有還原性、可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學常見實驗，請回答有關問題。

（1） 實驗一的集氣瓶中預先加入了少量水，其作用是__________；

（2） 實驗二為電解水的實驗，其中A是與電源的_________極相連。通電后，發(fā)生反應的符號（或文字）表達 式為：_________________；實驗剛開始時，X和Y氣體的體積比>2:1，則可能原因是：_____________（填序號）；

①氧氣溶解的更多 ②氫氣溶解的更多 ③氧氣密度大 ④氫氣密度小 ⑤氧氣與電極發(fā)生了反應 ⑥水中未加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉

（3） 實驗三是測定空氣中的氧氣含量1/5，假如集氣瓶容積為100mL，實驗前已經裝水20mL，則實驗后集氣瓶內的水約是_________mL。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會___．結論：石蠟的密度比水___；你還能得到蠟燭的物理性質有___．

(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是___、___、___，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出，可以看到___處(填字母)的火柴梗最先碳化．結論：蠟燭火焰的___溫度最高．

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內壁出現(xiàn)___，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)___．結論；蠟燭燃燒以后的生成物是___．

(4)通過對蠟燭燃燒的觀察，你認為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類型是___．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室里常用鋅粒與稀鹽酸HCl在常溫下反應制取氫氣，同時生成氯化鋅。氫氣是一種無色、無味的氣體，它的密度比空氣小，難溶于水。氫氣是一種最清潔的燃料，因為它燃燒只生成水，不污染環(huán)境。

（1）請你寫出在實驗室里制取氫氣的化學反應方程式_____。

（2）制取氫氣時，發(fā)生裝置你想選用如圖所示的_____裝置，理由是_____；收集裝置應選用如圖所示_____或_____裝置。

（3）請你寫出純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒生成水的化學反應方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】醫(yī)療上常用體積分數(shù)為70%～75%的酒精溶液作消毒劑，請根據(jù)酒精（C2H5OH）的信息，完成下列問題。

（1）酒精由_____種元素組成，其中C、H、O元素質量比為_____。

（2）酒精中碳元素的質量分數(shù)為_____（列式計算，結果精確到0.1%）。

（3）酒精的摩爾質量為_____。

（4）2molC2H5OH分子種約含有_____個碳原子（用科學記數(shù)法表示）

（5）含有3mol氫原子的酒精質量_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，按如圖裝置進行實驗：

（1）將燃燒匙中的過量的紅磷點燃后放入集氣瓶中，燃燒完全后冷卻下來，打開止水夾；

（2）燃燒匙內為什么要盛放過量的紅磷？_____。

（3）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的_____的結論外，還可以推出氮氣_____（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質_____（填“活潑”或“不活潑”）的結論。

（4）寫出發(fā)生該反應的文字表達式_____。并指出該反應的基本類型為_____（填“化合”或“分解”反應）

（5）已知：鎂+氧氣氧化鎂（固體），鎂+氮氣 氮化鎂（固體）。根據(jù)上述反應，想一想，能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成？_____（填“能”或“不能”），為什么？_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種粒子的結構示意圖，有關說法正確的是（　�。�

A. 只有①達到了穩(wěn)定結構

B. ①②元素具有相似的化學性質

C. ②失去電子以后形成的是陽離子

D. ④屬于金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）標出儀器名稱：①是_____；②是_____。

（2）實驗室可以通過多種途徑制得氧氣，實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的裝置組合是_____（只寫一組），有關反應的化學方程式為_____，氯酸鉀中氯元素的化合價為_____。

（3）實驗室用 5%的雙氧水溶液在 MnO2 存在的條件下制氧氣，此實驗選 B 作為發(fā)生裝置，為了能控制反應的速度，可以做何改進？_____；若用 E 裝置收集氧氣，當水中有氣泡連續(xù)冒出時便開始收集，連續(xù)收集了三瓶氣體，當用帶火星的木條對三瓶氣體進行檢驗時，發(fā)現(xiàn)第一瓶氧氣不能使帶火星的木條復燃，原因可能為_____。

A 開始瓶中沒有裝滿水 B 收集了錐形瓶與導管中的空氣

C 沒有在水面下將瓶口蓋好就將瓶子拿離水面 D 裝置氣密性不好

（4）小明同學準備做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)盛放氧氣的集氣瓶中沒有放水，于是他揭開毛玻璃片，在水槽中舀了一點水繼續(xù)實驗。你認為他的操作正確嗎，為什么？_____

（5）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取。制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），得到較純凈的甲烷可選用 F 裝置進行排水法收集，如果甲烷從 b 端通入，請將圖中導管補畫完整_________。

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