19．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣用于氣焊B．稀有氣體用于多種電光源
C．液氮用作冷凍劑D．金屬銅用于導(dǎo)線

分析 需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

解答 解：A、氧氣用于氣焊，是利用了氧氣的氧化性，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；
B、稀有氣體用于多種電光源，是利用了通電時(shí)能夠發(fā)出五顏六色的光的性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；
C、液氮用作冷凍劑，是利用了液氮汽化時(shí)吸收熱量的性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；
D、銅用于導(dǎo)線，是利用了銅易導(dǎo)電的性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)．
故選：A．

點(diǎn)評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．分析HCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排序規(guī)律，可知X代表的是（　�。�
A．NaClB．Ca（ClO）2C．Cl2O3D．Cl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．為防治碘缺乏病，我國正推廣食用加碘鹽，即在食鹽中加入適量碘酸鉀（化學(xué)式為KIO3），嚴(yán)禁出售不含碘的工業(yè)鹽．請根據(jù)加碘鹽商標(biāo)按要求解題．
（1）KIO3中碘元素的化合價(jià)為D
A．+1    B．+3    C．+4    D．+5
（2）KIO3的相對分子質(zhì)量是多少？請寫出計(jì)算過程
（3）KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（請寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留百分?jǐn)?shù)小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）
（4）正常人每天需要補(bǔ)充大約0.1mg碘元素．那么一個(gè)正常人一天大約需要吃多少克這種含碘鹽？（請寫出計(jì)算過程，結(jié)果取整數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室用圖示裝置制取氧氣，請回答下列問題：
（1）寫出圖中兩種儀器的名稱：A鐵架臺(tái)、B酒精燈．
（2）該實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（3）該實(shí)驗(yàn)中是用排水法收集氧氣的，可以用該方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（　�。�
A．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氧化鎂B．乙烯+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
C．氧化汞 $\stackrel{加熱}{→}$ 汞+氧氣D．二氧化碳+碳 $\stackrel{高溫}{→}$ 一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．把盛有紅磷的燃燒匙伸人盛有氧氣的集氣瓶中，紅磷立即燃燒起來
B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量
D．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．（1）下表中9號元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“失去”或“得到”）電子，形成F-（填化學(xué)符號）．

（2）通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，同一周期元素原子的電子層數(shù)相同．
（3）與16號元素原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是O．（填元素符號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．下面是同學(xué)們熟悉的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，請你根據(jù)要求回答問題．
（1）如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）B中試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣，檢驗(yàn)該氣體時(shí)用將帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃，證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣，該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣．
（3）C中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是過濾，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是蒸餾．
A．水的沸騰B．水的電解C．水的凈化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．鈉、氫、氧、硫四種元素，試關(guān)于它們填寫下列空白：
（1）用其中的一種或幾種元素寫出符合下列要求的化學(xué)式：（只需寫出一種）
單質(zhì)Na，酸性氧化物SO2，堿性氧化物Na2O，酸H2SO4，堿NaOH，鹽Na2SO4
（2）寫出上述物質(zhì)間相互反應(yīng)的化學(xué)方程式：
單質(zhì)與酸2Na+H2SO4=Na2SO4+H2↑
酸與堿性氧化物Na2O+H2SO4=Na2SO4+H2O
堿與酸性氧化物SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
單質(zhì)與單質(zhì)4Na+O2=2Na2O
（3）美國和日本正在研究用亞硫酸鈉（Na2SO3）吸收法作為治理二氧化硫污染的一種新方法．第一步是用亞硫酸鈉溶液吸收二氧化硫生成亞硫酸氫鈉；第二步是加熱溶液，使之重新生成亞硫酸鈉，同時(shí)得到高濃度的二氧化硫副產(chǎn)品．試寫出兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式：
第一步：Na2SO3+SO2+H2O=2NaHSO3
第二步：2NaHSO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO3+SO2↑+H2O．

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