氫氧化鈉溶液的質(zhì)量(g) | 100 | ||
樣品質(zhì)量(g) | 7.750 | 15.50 | 23.25 |
氨氣質(zhì)量(g) | 1.870 | 1.870 | 1.700 |
分析 (1)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析;②根據(jù)化肥的組成元素分析分析.
(2)根據(jù)實驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣;制取氣體主要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集氣體看氣體的密度與水溶性;濃硫酸具有吸水性,可以做干燥劑.
(3)①堿石灰用于干燥氨氣;
②氨氣極易溶于水,容易發(fā)生倒吸現(xiàn)象;
③反應(yīng)生成的氨氣不能夠被稀硫酸完全吸收;
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),判斷出第一組實驗中氫氧化鈉過量,所有的銨離子都生成了氨氣,根據(jù)氮原子守恒列式計算出樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù);
解答 解:(1)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的質(zhì)量和數(shù)目不變,在反應(yīng)NH4HSO4+2NaOH═Na2SO4+X+2H2O中,反應(yīng)前N原子1個,H原子7個,S原子1個,O原子5個,Na原子2個;反應(yīng)后H原子4個,S原子1個,O原子5個,Na原子2個;所以X中含有1個N原子,3個H原子,故X為NH3.
②化肥主要是指含有氮磷鉀的化合物,所以選BCD.
(2)①氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水.水溶液呈堿性.能使無色酚酞溶液變紅;
②由于氨氣易溶于水,裝置H的作用是防止液體倒流入裝置G中,使試管炸裂;
③氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體,為防止氨氣跑到空氣中去,J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為M.
(3)①生成的氨氣中含有水分,用堿石灰吸收氨氣中的水分,
②氨氣極易溶于水,容易發(fā)生倒吸,所以廣口瓶內(nèi)四氯化碳用于防止倒吸,
③用該裝置進行實驗,即使氫氧化鈉足量且實驗過程中無氨氣外泄,由于裝置內(nèi)的氨氣不能完全被稀硫酸吸收,測得的樣品含氮量仍將偏低,
(4)設(shè)氮肥硫酸銨的質(zhì)量分數(shù)為X,則硫酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為(1-X),
從實驗方案的數(shù)據(jù)看出,第一個實驗和第二個實驗中生成的氨氣質(zhì)量相同,說明第一個實驗中氫氧化鈉是過量的,所有銨離子都生產(chǎn)了氨氣,根據(jù)氮元素守恒,$\frac{7.75g×X}{132}×17+\frac{7.75g×(1-X)}{115}$=1.87g
解得:X=0.85g,
即氮肥中硫酸銨的質(zhì)量分數(shù)為85%,硫酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為15%,
根據(jù)氮原子守恒:氮原子的物質(zhì)的量就等于氨氣的物質(zhì)的量,
所以樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{1.870g×\frac{14}{17}}{7.750g}$×100%=19.87%,
故答案為:(1)①NH3;②BCD;
(2)①無色酚酞溶液變紅;②防止液體倒流入裝置G中,使試管炸裂;③M;
(3)①吸收氨氣中的水蒸氣;②防止倒吸;③殘留在反應(yīng)裝置中的氨氣未被稀硫酸吸收;
(4)19.87.
點評 本題考查了測定氮肥硫酸銨中氮元素的含量等,題目計算量比較大,需要合理分析、應(yīng)用題中實驗數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論,本題充分考查了所學的分析、理解和綜合計算能力,本題難度稍大.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大量生產(chǎn)、使用能過濾PM2.5的口罩 | |
B. | 用石灰對煤燃燒后形成的煙氣進行脫硫處理 | |
C. | 開發(fā)利用太陽能、氫能、風能等清潔能源 | |
D. | 研究廉價、高效的催化劑,以降低汽車尾氣中有害物質(zhì)的含量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子很小 | B. | 分子在不斷地運動 | ||
C. | 分子之間有間隙 | D. | 分子可以再分 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用碳酸鉀和氫氧化鎂制備氫氧化鉀 | |
B. | 用氯化鈣溶液檢驗氫氧化鈉是否部分變質(zhì) | |
C. | 用氫氧化鋇溶液區(qū)分硫酸銨、硫酸鎂和硫酸鈉 | |
D. | 用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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