分析 (1)根據(jù)圖片信息中箭頭的方向確定二氧化碳的來源途徑,進(jìn)行分析解答.根據(jù)溫室效應(yīng)對(duì)人類的不利影響進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸解答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變分析物質(zhì)的化學(xué)式.
(4)根據(jù)酒精燃燒能生成二氧化碳和水;使用乙醇作燃料,能節(jié)約能源,減少有害氣體的排放,據(jù)此解答.
解答 解:
(1)根據(jù)自然界碳的循環(huán)示意圖信息,自然界產(chǎn)生CO2的來源途徑有化石(或礦物)燃料燃燒和動(dòng)植物呼吸等.空氣中的CO2含量增多導(dǎo)致的后果是引起溫室效應(yīng);溫室效應(yīng)增強(qiáng)將對(duì)人類產(chǎn)生很大的影響,例如土地沙漠化加劇、海平面上升、氣候反常等.
(2)二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3.現(xiàn)有空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海,是因?yàn)樯詈簭?qiáng)大,CO2的溶解度較大;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中總共有2個(gè)碳原子,4個(gè)氧原子和0個(gè)氫原子,而生成物中總共有2個(gè)碳原子,4個(gè)氧原子和12個(gè)氫原子,
因此X的化學(xué)式為H2.
(4)乙醇與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水,C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;使用乙醇作燃料,能節(jié)約能源,減少有害氣體的排放,故填:節(jié)約石油,減少空氣污染.
答案:
(1)動(dòng)植物呼吸;引起溫室效應(yīng);
(2)CO2+H2O=H2CO3.深海壓強(qiáng)大,CO2的溶解度較大;
(3)H2;
(4)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;節(jié)約石油,減少空氣污染.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握自然界碳循環(huán)、溫室效應(yīng)、“低碳”生活方式等是正確解答本題的關(guān)鍵.在極端天氣肆虐的今天,低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識(shí),溫室效應(yīng)的危害、節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學(xué)考查的熱點(diǎn),在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要認(rèn)真觀察生活,體驗(yàn)生活,用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng),把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去,在實(shí)踐中掌握知識(shí),運(yùn)用知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫酸鉀(K2SO4) | B. | 尿素【CO(NH2)2】 | ||
C. | 磷酸二氫銨【Ca(H2PO4)2】 | D. | 磷酸氫二銨【(NH4)2 H2PO4】 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 試劑 | 現(xiàn)象和結(jié)論 |
A | Zn粉 | 有氣泡產(chǎn)生,則溶液a一定MgCl2 |
B | CuO粉末 | 無明顯現(xiàn)象,則溶液a一定有兩種溶質(zhì) |
C | NaOH溶液 | 無明顯現(xiàn)象,則溶液a可能有NaOH |
D | CuSO4溶液 | 有藍(lán)色沉淀,則溶液a一定有兩種溶質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃鹽酸、濃硫酸都易揮發(fā) | B. | CH4、C2H5OH都能作燃料 | ||
C. | Al(OH)3、NaOH都能治療胃酸過多癥 | D. | CO2、SO2都是有毒氣體 |
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