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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱①

試管

②

集氣瓶

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，
反應(yīng)的類型為

分解

反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是

氧氣不易溶于水

，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是

將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了

．用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是

沒有預(yù)熱

．（任寫一種）
（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

，某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O₂，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是

裝置不嚴(yán)密

．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO₄加熱制取O₂，優(yōu)點(diǎn)是

②

（填編號）．
①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是

①

（填編號）
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
（5）1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨氣（NH₃）．常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水．
①從以上信息中你能總結(jié)出氨氣的物理性質(zhì)是

氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，或密度小于空氣，或極易溶解于水

（寫出一條即可）
②實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用

A

裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從

f

（填e或f）通入．同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是

氨氣密度小于空氣

（6）F裝置可以收集和儲備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從

b

端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd）：
a→

b

→

c

→

d

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究．
（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將2.45g KClO₃與1.0g MnO₂均勻混合加熱
Ⅱ．將 x g KClO₃與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O₂的快慢．通常采用的方法有：
①測相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O₂的體積
②測

收集相同體積O₂所需的時(shí)間

；
Ⅰ中反應(yīng)的文字表達(dá)式是

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

；
Ⅱ中x的值應(yīng)為

2.45

．
（2）乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

	雙氧水的質(zhì)量	雙氧水的濃度	MnO₂的質(zhì)量	相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O₂的體積
I	50.0g	1%	0.1g	9mL
II	50.0g	2%	0.1g	16mL
III	50.0g	4%	0.1g	31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I．本實(shí)驗(yàn)中，測量O₂體積的裝置是

c

（選填圖1中“a”“b”“c”編號）．

II．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，

雙氧水濃度越大

，雙氧水分解速率越快．
III．丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較

相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大�。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度）

相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小（或電子稱上示數(shù)減小的速度）

也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（3）丙同學(xué)用KClO₃和MnO₂的混合物制取O₂，完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)?jīng)以下四步實(shí)驗(yàn)操作，回收得到了較純凈的MnO₂（殘?jiān)兄挥蠱nO₂難于水）．
他的正確操作先后順序是

bcda

（填寫選項(xiàng)符號）．
a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌
步驟 c需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、

玻璃棒

，所填儀器在過濾操作中的作用是

引流

．
（4）丁同學(xué)在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后，嘗試計(jì)算了甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中2.45g KClO₃完全分解后生成O₂的質(zhì)量為

0.96

g，標(biāo)準(zhǔn)狀況下的O₂體積為

671.8

mL．（已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣密度為1.429g/L，結(jié)果精確到0.1mL）（無需寫計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆北京四中九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（5分）某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將x g KClO₃與1.0 g MnO₂均勻混合加熱
Ⅱ．將3.0 g KClO₃與1.0 g CuO均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O₂的快慢。
Ⅰ中x的值應(yīng)為________；Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

	雙氧水的質(zhì)量	雙氧水的濃度	MnO₂的質(zhì)量	相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O₂的體積
Ⅰ	50.0 g	1%	0.1 g	9 mL
Ⅱ	50.0 g	2%	0.1 g	16 mL
Ⅲ	50.0 g	4%	0.1 g	31 mL

本實(shí)驗(yàn)中，測量O₂的體積可選用下圖中的______（填字母序號）。

A　　　　　　　B　　　　　　　　C　　　　　　　　D
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，___________。丙用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較__________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/02/d/hpagq.png" style="vertical-align:middle;" />

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）寫出儀器的名稱①②
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，
反應(yīng)的類型為反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是．用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是．（任寫一種）
（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O₂，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO₄加熱制取O₂，優(yōu)點(diǎn)是（填編號）．
①生成物只有氧氣　�、诓恍杓訜帷　、坌杓訜�
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是（填編號）
①控制液體的加入速度　 ②用體積較小的錐形瓶　 ③加熱反應(yīng)物
（5）1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨氣（NH₃）．常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水．
①從以上信息中你能總結(jié)出氨氣的物理性質(zhì)是（寫出一條即可）
②實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從（填e或f）通入．同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是
（6）F裝置可以收集和儲備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd）：
a→→→__．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)

驗(yàn)。

(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ.將3.0g KClO₃與1.0g MnO₂均勻混合加熱

Ⅱ.將x g KClO₃與1.0g CuO均勻混合加熱

在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O₂的快慢。則Ⅱ中x的值應(yīng)為。

(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

	雙氧水的質(zhì)量	雙氧水的濃度	MnO₂的質(zhì)量	相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O₂體積
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9 mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16 mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31 mL

本實(shí)驗(yàn)中，測量O₂體積的裝置可選擇下圖中 (選填“a”、“b”、“c”)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，，雙氧水分解得越快。

(3)丙用d圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

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練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

某溫度下，將a g氯化鉀飽和溶液蒸干得到固體b g(不含結(jié)晶水)，則該溫度下的氯化鉀的溶解度是

練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

某溫度下，將a g氯化鉀飽和溶液蒸干得到固體b g(不含結(jié)晶水)，則該溫度下的氯化鉀的溶解度是

某溫度下，將a g氯化鉀飽和溶液蒸干得到固體b g(不含結(jié)晶水)，則該溫度下的氯化鉀的溶解度是