下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是( )
A. 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體
B. 氧氣是植物光合作用的重要來源
C. 氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，是可燃物
D. 因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
科目：初中化學 來源： 題型：
10. 實驗室現(xiàn)有五瓶失去標簽的無色溶液，根據(jù)實驗室的記錄，只知它們分別是KC1、K2S04、 K2C03、AgN03、BaC12中的一種，為確定它們的成分，某學生將它們依次編為A、B、C、D 、 E,并設(shè)計了一組實驗。實驗記錄如下：
(1) 將A和B混合，產(chǎn)生一種既不溶于鹽酸也不溶于稀硝酸的沉淀。
(2) 將C和D混合，產(chǎn)生一種既不演于鹽酸也不溶于稀硝酸的沉淀。
(3) 將A和E混合，產(chǎn)生的沉淀既溶于鹽酸也溶于稀硝酸。
(4) 將D和E混合，產(chǎn)生的沉淀僅在稀硝酸中消失。
(5) 將B和C混合，沒有沉淀生成。
由以上實驗確定，A是 ,B是 ，C是 ，D是 ，E。
寫出D和E反應生成的沉淀與稀硝酸反應的方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
10. (6分) 右圖中兩圓相交部分(A、B、C、D) 可表示鐵、稀硫酸、燒堿溶液、硫酸銅溶液間的反應關(guān)系，請按下列要求填空：
A處發(fā)生反應的化學方程式是 ，其反應類型是 。B處發(fā)生反應的類型是 。D處產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
17. 一定質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的A溶液和一定質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的CaCl2溶液恰好完全反應，生成白色沉淀B,化學方程式為：A+CaCl2=B↓+2NaCl(已配平）
（1）A物質(zhì)必定含有的金屬元素是，A和B的相對分子之差為。
（2）濾出沉淀B，加入足量稀鹽酸，B逐漸溶解，收集到無色無氣味的氣體4.4g，求濾出B后所得溶液中NaCl的質(zhì)量分數(shù)。
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4. 向稀鹽酸中逐漸加入試劑X后，溶液的pH變化情況如右圖所示。
試劑X可能是下列物質(zhì)中的 ()
A．Mg B．H2O C．NaOH D．CaCO3
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科目：初中化學 來源： 題型：
利用下列儀器進行實驗
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（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有____________（填字母）；這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點。
（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟現(xiàn)象如下：
① 分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液，向其中一支試管中加入紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。
② 將紅磚粉末過濾出來，洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①相同
回答：步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________（填字母）。
步驟③的實驗目的是 。該同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個步驟，請指出來
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法中正確的是
A．氧氣能支持燃燒，可作燃料
B．將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置，石灰水表面會有一層白膜生成
C
．將紫色石蕊試液滴入某無色溶液呈現(xiàn)紅色，該溶液中一定溶有二氧化碳
D．人與動物
的呼吸作用都屬于緩慢氧化
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科目：初中化學 來源： 題型：
已知FeCl3和CuCl2對H2O2分解都有催化作用，為測定并比較二者的催化效率，需要控制的條件包括以下的：
①實驗溫度 ②H2O2的濃度 ③催化劑質(zhì)量 ④FeCl3與CuCl2的顆粒大小
A．①② B．②③ C．①②④ D．①②③④
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