“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。下列是關(guān)于CO2與CO的比較中說法不正確的是( )
A.CO2與CO性質(zhì)差別大是因?yàn)閮煞N物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
B.CO2能溶于水,生成碳酸;CO難溶于水,能燃燒
C.CO2可用于光合作用、滅火;CO 可做氣體燃料、還可用于人工降雨
D.CO2會(huì)造成溫室效應(yīng);CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年廣東省惠州市中考一;瘜W(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題。
(1)A裝置中a儀器的名稱是_____。
(2)選用A或B裝置都能制備的氣體是_____,用A裝置制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____,使用B裝置可以通過控制_____從而控制反應(yīng)速率。
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取CO2時(shí),;煊蠬Cl氣體和H2O,要收集純凈的CO2,其裝置連接順序?yàn)锽-H-G-D,則H中的試劑應(yīng)換成_____;不能用NaOH溶液的原因是_____(寫出化學(xué)方程式)。檢驗(yàn)D裝置收集滿該氣體的方法是_____。
(4)查閱資料:通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng);還能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水;實(shí)驗(yàn)室制取少量NO2氣體的方法是廢銅和濃硝酸反應(yīng),生成硝酸銅、水和NO2氣體。
①制取NO2的發(fā)生裝置可選用_____。
②若用F裝置來收集NO2,氣體應(yīng)從接口_____(填序號(hào))處進(jìn)入集氣瓶。從環(huán)保的角度考慮,在制取NO2時(shí)你認(rèn)為在裝置F后連接的裝置是_____(填字母)。
(5)I中的現(xiàn)象是量筒涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”。其原理是H2O2在某些催化劑作用下,迅速分解產(chǎn)生氧氣和水,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年3月份上海市中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
要使如圖裝置中的氣球鼓起來,則使用的固體和液體可以是( 。
①鋅和稀硫酸
②石灰石和鹽酸
③蔗糖和水
④氧化鈣和水
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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科目:初中化學(xué) 來源:四川省成都市簡(jiǎn)陽市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
Ⅰ.請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)探究:
(問題情景)
在課外活動(dòng)中,按照?qǐng)D1探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí),聞到了刺激性的氨味。小蘭在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn),圖2為改進(jìn)后裝置,不再聞到刺激性氣味,酚酞顏色變化更快速,得到了和圖1相同的結(jié)論。
(查閱資料)
①氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放熱;
②濃氨水越濃越易揮發(fā),升高溫度可以加快揮發(fā);
③碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w。
(實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論)
小蘭用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。滴入少量濃氨水后,濕潤(rùn)的酚酞濾紙條變紅,從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_______;
(思維拓展)
小超受小蘭實(shí)驗(yàn)啟發(fā),進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。
(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的變化是_______,以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是______、_______。
(2)小康認(rèn)為對(duì)小超的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單改進(jìn),還可以同時(shí)驗(yàn)證:
①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。
他的改進(jìn)是:①_______ ②_______。
Ⅱ.某研究小組發(fā)現(xiàn),超市里有一種污漬爆炸鹽,能除去各種頑固污漬,其主要成分是過碳酸鈉,化學(xué)式為Na2CO4,溶于水產(chǎn)生大量氣泡。該小組同學(xué)決定探究該氣體成分。
(猜想與假設(shè))
小華:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明:不可能含有N2,理由是______。
小芳:不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO具有___。
小組意見:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
(得出結(jié)論)
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體肯定含有______,寫出①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(2)由實(shí)驗(yàn)②______(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是_______。
(3)為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2,老師利用氧氣傳感器測(cè)得O2的濃度變化如圖4所示,證明該氣體中______(填“有”或“沒有”)氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來源:四川省成都市簡(jiǎn)陽市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
據(jù)報(bào)道,2019年3月30日四川木里縣因風(fēng)向突變,突發(fā)林火爆燃,起火的原因是林內(nèi)可燃物長(zhǎng)時(shí)間堆積,腐爛產(chǎn)生的大量可燃性氣體突然遇“明火”而迅速燃燒。這里“明火”的作用是( )
A.提供可燃物 B.使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C.提供氧氣 D.降低可燃物的著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來源:四川省成都市簡(jiǎn)陽市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,描述正確的是( )
A.木炭在氧氣中燃燒,有無色刺激性氣味氣體生成
B.碳酸鈉與鹽酸劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量無色氣泡
C.紅磷在氧氣中劇烈燃燒,放出熱量,有大量白霧生成
D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,火星四射,有黑色熔融物濺落瓶底
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科目:初中化學(xué) 來源:江西省贛州市興國縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:推斷題
圖框中各字母代表的物質(zhì),都是你目前學(xué)過的常見物質(zhì),圖中物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素,其中Z是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,X是一種單質(zhì)。它們之間在一定條件下,有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示轉(zhuǎn)化另一種物質(zhì))。試回答:
(1) X的化學(xué)式是_________,Z的化學(xué)式是___________;
(2) 寫出由Y→X的符號(hào)表達(dá)式________________;
(3) 若E是黑色固體,寫出由X→E的符號(hào)表達(dá)式__________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_______;
(4)Y與Z的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是______________(從微觀角度解釋)。
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科目:初中化學(xué) 來源:江西省贛州市興國縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是
A.食品包裝袋里充滿氮?dú)夥栏?/p>
B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C.空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/p>
D.二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年5月湖北省宜昌市中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
某一種或幾種物質(zhì)的水溶液中,可能含有以下幾種離子:Na+、Cl-、Ca2+、Ba2+、SO42-、CO32-,現(xiàn)取兩份100mL溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):(1)第一份加入AgNO3溶液有沉淀產(chǎn)生.(2)第二份加足量的Ba(NO3)2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,再加入過量的稀硝酸沉淀部分溶解.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),以下推測(cè)正確的是( )
A.一定存在C1﹣ B.一定存在CO32﹣,可能存在Ba2+
C.一定存在Na+ D.一定存在SO42﹣,可能存在Ca2+
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