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16.通過氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你來探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,先將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”用坩堝鉗夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃,由集氣瓶口向下慢慢伸入,觀察現(xiàn)象:
(1)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請(qǐng)你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是集氣瓶中氧氣不足(只答一條);
(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,觀察到火星四射,并有黑色固體生成.實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,造成瓶底炸裂的原因可能是瓶底未放水或細(xì)沙.請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:鐵+氧氣(diǎn)四氧化三鐵.

分析 鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;物質(zhì)之間反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度有關(guān)進(jìn)行分析.

解答 解:通過分析可知,鐵絲沒有燃燒的可能原因是:氧氣濃度不高或者鐵絲表面有銹沒有除去等,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,造成瓶底炸裂的原因可能是:瓶底未放水或細(xì)沙,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,文字表達(dá)式為:鐵+氧氣(diǎn)四氧化三鐵.
故答案為:集氣瓶中氧氣不足或者鐵絲表面有銹沒有除去等;瓶底未放水或細(xì)沙;鐵+氧氣(diǎn)四氧化三鐵.

點(diǎn)評(píng) 本題是基礎(chǔ)知識(shí)題目,主要考查了鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及注意事項(xiàng),難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:
(1)取一支白色蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,結(jié)論:石蠟的密度比水小,且難溶于水小、質(zhì)軟.(寫出石蠟性質(zhì)的3點(diǎn)信息)
(2)取一根火柴梗放在火焰上約1秒后取出,可以看到a層處(填字母)的火柴梗最先變黑. 
結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)再將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁;
結(jié)論:蠟燭燃燒后的生成物有二氧化碳與水;寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣(diǎn)水+二氧化碳;
(4)熄滅蠟燭后觀察到的現(xiàn)象是有白煙生成,白煙形成的原因是白煙是石蠟的小顆粒,石蠟具有可燃性,點(diǎn)然白煙蠟燭重新燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.與原子化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的微粒是( �。�
A.質(zhì)子數(shù)B.中子數(shù)C.電子數(shù)D.最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來制取氧氣:

(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其中二氧化錳起
催化作用.
(2)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑.當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈.
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣�。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.(用字母填)
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婄闁挎繂鎲涢幘缁樼厱闁靛牆鎳庨顓㈡煛鐏炲墽娲存鐐达耿閹崇娀顢楁径瀣撴粓姊绘担瑙勫仩闁告柨绉堕幑銏ゅ礃椤斿槈锕傛煕閺囥劌鐏犻柛鎰ㄥ亾婵$偑鍊栭崝锕€顭块埀顒傜磼椤旂厧顣崇紒杈ㄦ尰閹峰懘骞撻幒宥咁棜婵犵數濮伴崹鐓庘枖濞戙埄鏁勯柛鏇ㄥ幗瀹曟煡鏌涢埄鍐姇闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣洪梺闈╃稻濡炰粙寮诲☉銏℃櫜闁告侗鍠涚涵鈧紓鍌欐祰妞村摜鏁敓鐘茬畺闁冲搫鎳忛ˉ鍫熺箾閹寸偛绗氶柣搴濆嵆濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佹椿鍓欓妶绋跨暦娴兼潙鍐€妞ゆ挾濮寸粊锕傛⒑绾懏褰х紒鐘冲灩缁鈽夐姀鈾€鎷婚梺鍓插亞閸犳捇鍩婇弴鐔翠簻闁哄倸鐏濋顓熸叏婵犲嫮甯涢柟宄版嚇瀹曘劍绻濋崒娑欑暭婵犵數鍎戠徊钘壝洪敃鈧—鍐╃鐎n偅娅滈梺缁樺姈濞兼瑧娆㈤悙鐑樼厵闂侇叏绠戦崝锕傛煥閺囩偛鈧綊鎮¢弴銏$厸闁搞儯鍎辨俊濂告煟韫囨洖校濞e洤锕、鏇㈡晲韫囨埃鍋撻崸妤佺厸閻忕偛澧藉ú鎾煃閵夘垳鐣垫鐐差儏閳规垿宕堕埡鈧竟鏇犵磽閸屾艾鈧绮堟笟鈧、鏍川椤栨稑搴婇梺鍦濠㈡﹢鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋匡功閸忔﹢寮婚妶鍥ф瀳闁告鍋涢~顐︽⒑閸涘﹥鐓ラ柟璇х磿閹广垹鈽夊锝呬壕婵炴垶鐟$紓姘舵煟椤撴粌鈧洟婀佸┑鐘诧工缁ㄨ偐鑺辩紒妯镐簻闁哄浂浜炵粙鑽ょ磼缂佹ḿ绠撴い顐g箞椤㈡﹢鎮㈤崜韫埛闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨稓浠氶梺璇茬箰缁绘垿鎮烽埡浣烘殾闁规壆澧楅崐鐑芥煟閹寸們姘跺箯濞差亝鐓熼幖绮瑰墲鐠愨€斥攽椤旂偓鏆┑鈩冩尦瀹曟﹢鍩¢埀顒傛崲閸℃稒鐓熼柟閭﹀幗缂嶆垶绻涢幖顓炴灍妞ゃ劊鍎甸幃娆忣啅椤旂厧澹夋俊鐐€ф俊鍥ㄦ櫠濡ゅ懎绠氶柡鍐ㄧ墛閺呮煡鏌涢妷鈺婃閹兼潙锕濠氬磼濞嗘帒鍘$紓渚囧櫘閸ㄨ泛鐣峰┑瀣櫇闁稿本姘ㄩˇ顓炩攽閻愬弶顥為柟绋挎憸缁牊寰勯幇顓犲帾闂佸壊鍋呯换鍐夐幘瓒佺懓饪伴崟顓犵厑闂侀潧娲ょ€氫即鐛Ο鍏煎磯闁烩晜甯囬崹浠嬪蓟濞戞鐔兼惞鐟欏嫭鍠栨俊鐐€戦崝濠囧磿閻㈢ǹ绠栨繛鍡樻尭缁犵敻鏌熼悜妯诲鞍妞ゆ柨瀚板娲礈瑜忕敮娑㈡煟濡ゅ啫鈻堢€殿喛顕ч埥澶娢熼柨瀣垫綌闂備礁鎲¢〃鍫ュ磻閻愮儤鍊堕柛顐ゅ枔缁犻箖鎮楅悽鐧诲綊顢撳畝鍕厱婵炲棗绻愰弳娆愩亜椤愩垻绠婚柟鐓庣秺瀹曠兘顢橀悪鍛簥濠电姵顔栭崰妤呫€冮崨顓囨稑鈻庨幘鏉戜患闂佸壊鍋呭ú姗€鍩涢幋鐘电=濞达絿娅㈡笟娑欑箾閸喐顥堥柡灞诲姂瀵挳濡搁妶澶婁粣闂備胶绮笟妤呭窗濞戞氨涓嶆繛鎴炃氬Σ鍫熺箾閸℃ê鐏ュ┑顔芥倐閺岋絾鎯旈敍鍕殯闂佺ǹ楠稿畷顒冪亱閻庡厜鍋撻柛鏇ㄥ亞椤斿棗鈹戦悙鍙夆枙濞存粍绻堥崺娑㈠箣閿旂晫鍘卞┑鐐村灦閿曨偊宕濋悢铏圭<闁绘ǹ娅曞畷宀勬煙椤旂瓔娈旀い顐g箞閹剝鎯旈敍鍕綁闂傚倷娴囧銊х矆娴h櫣鐭撻柣鐔煎亰閸ゆ洘銇勯弴妤€浜鹃悗瑙勬礃鐢帡銈导鏉戞そ闁告劦浜滅花銉╂⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮鏍敃閵堝棗浠忓銈嗗姧缁犳垹澹曢崸妤佺厵闁诡垱婢樿闂佺ǹ顑傞弲婊呮崲濞戞﹩鍟呮い鏃囧吹閸戝綊姊虹紒妯诲鞍缂佸鍨垮﹢渚€姊洪幐搴g畵闁瑰啿绻橀獮澶愬箹娴e憡鐎梺鍓插亝閹﹪寮崼鐔蜂汗闂傚倸鐗婄粙鎰垝鐠鸿 鏀介柣鎰级閳绘洟鏌涘▎蹇撴殻濠碘€崇摠缁楃喖鍩€椤掆偓椤曪絾绂掔€e灚鏅i梺缁樺姍濞佳囩嵁閹扮増鈷掑ù锝呮啞閸熺偤鏌涢弮鈧崹鍨暦濠靛棭鍚嬪璺侯儏閳ь剙鐖奸弻娑㈩敃閻樻彃濮曢梺绋匡功閺佸骞冨畡鎵虫瀻闊洦鎼╂禒鍓х磽娴f彃浜鹃梺鍛婂姀閺傚倹绂嶅⿰鍫熺厪濠电偛鐏濋崝鐢告椤掑澧い銊e劦閹瑧鎷犺閸氼偊鎮楀▓鍨灆缂侇喗鐟╅妴浣割潨閳ь剟骞冨▎鎾搭棃婵炴垶岣块鍥⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愭晸閻樿尙顦梺纭呮彧缁犳垹绮堟径鎰婵烇綆鍓欐俊鑲╃棯閹呯Ш闁哄被鍔戦幃銈夊磼濞戞﹩浼�

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①鐵架臺(tái),②試管.
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

①寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:
甲過氧化氫水+氧氣.乙高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.丙氯酸鉀氯化鉀+氧氣.
以上三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)是都是分解反應(yīng).
工業(yè)上通過丁途徑制取氧氣屬于物理(填:物理或化學(xué))變化.
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,甲(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào),下同).若既想收集到較純的氧氣,又想在實(shí)驗(yàn)中能觀察到生成氧氣的速率,應(yīng)該選用的收集裝置是E.用該方法收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先將導(dǎo)管移出水面,然后移走酒精燈,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是( �。�
A.氧氣能支持燃燒,可作燃料
B.氧氣約占空氣總體積的15
C.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
D.帶火星的木條伸入含有氧氣的集氣瓶中一定會(huì)復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制氧氣,用排水法收集,回答下列問題:
(1)常在試管口塞一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管而堵塞導(dǎo)管;
(2)試管口略向下傾斜,防止固體藥品加熱后產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝,倒流入熱的試管底部使試管炸裂;
(3)用排水法收集氣體時(shí),當(dāng)氣泡均勻時(shí)再開始收集,原因是均勻而連續(xù)冒出,使試管內(nèi)空氣排盡再收集的氧氣純凈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖,做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí).
鐵絲繞成螺旋狀,用于夾持燃燒鐵絲的工具是增大受熱面積.
鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲;
集氣瓶里放入少量水的作用是防止高溫生成物炸裂瓶底;
可以觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四濺,
生成了一種黑色的固體.反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣(diǎn)四氧化三鐵.
該反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.說明下列化學(xué)符號(hào)的意義:
(1)4S4個(gè)硫原子;          
(2)2Cl-2個(gè)氯離子;
(3)2SO42-:2個(gè)硫酸根離子;      
(4)Ca2+鈣離子;
(5)+2CaO在氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià);
(6)H2O 中數(shù)字“2”的意義:表示一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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