19．減少污染，凈化空氣，“還我一片藍(lán)天”，已成為世界各國(guó)人民的共同心聲．下列氣體會(huì)污染空氣的是C
A．氧氣     B．二氧化碳     C．二氧化硫     D．一氧化碳．

分析 本題主要考查空氣的污染和防治，并要了解空氣的組成，解答時(shí)要回顧舊知識(shí)，對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)后再做選擇．空氣的主要污染物有顆粒物質(zhì)、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳?xì)浠衔锏�，防治空氣污染的措施有控制污染源，減少化石燃料的使用，使用清潔能源等．

解答 解：A、氧氣，空氣主要成分之一，對(duì)人和動(dòng)物的呼吸有重要作用，故不正確；
B、二氧化碳，是空氣成分之一，無毒，對(duì)植物光合作用起著重要作用，故不正確；
C、空氣中過多的二氧化硫會(huì)造成酸雨，二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚铮收_；
故選C．
D、一氧化碳，該氣體是有毒氣體，是空氣的首要污染物之一．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，只要能記住空氣的組成和空氣的污染物即可正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管；②長(zhǎng)頸漏斗；③集氣瓶；④水槽．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，所需發(fā)生裝置是（填字母編號(hào)）A，反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀--氯化鉀+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟一般可以分為：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置氣密性；③將氯酸鉀和二氧化錳混合物裝入反應(yīng)器，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并固定在鐵架臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中移出．其正確的操作順序是②③①④⑥⑤（填序號(hào)）．
（5）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液
稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A；收集裝置是D（填字母編號(hào)）．若選擇圖2所示裝置來收集氨氣，則氣體應(yīng)從R（填“L”或“R”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．完成下列化學(xué)方程式
（1）紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）鎂帶燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
（3）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）木炭完全燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
（5）加熱銅絲2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出儀器①的名稱B，若用B裝置制取氣體，儀器②必須伸到液面以下的原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要收集到純凈的氧氣，則可選用的發(fā)生和收集裝置是BE（填圖中的字母）；在該實(shí)驗(yàn)操作中試管口塞一團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）寫出檢驗(yàn)A圖中裝置氣密性的方法．
（4）請(qǐng)寫出用裝置C收集氧氣的驗(yàn)滿方法．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)室選用的發(fā)生裝置是B（填上圖中的字母），收集二氧化碳用排空氣法而不用排水法的原因是二氧化碳能溶于水且密度大于空氣；二氧化碳密度大于空氣，若用F圖收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從m導(dǎo)管進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)在做過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用的雙氧水，經(jīng)查看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了使用日期．
（1）為檢驗(yàn)該雙氧水是否全部變質(zhì)，他進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：a．往試管中倒入少量雙氧水；b．往試管中加入一定量的二氧化錳．正確的操作順序是ba（填字母序號(hào)）．
（2）若實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡冒出（或沒有氣泡冒出），說明該瓶雙氧水沒有（或有）（填“有”或“沒有”）完全變質(zhì)．
（3）若該瓶雙氧水完全變質(zhì)，則瓶?jī)?nèi)余下的物質(zhì)是純凈物（填“純凈物”或“混合物”）．若該瓶雙氧水沒有全部變質(zhì)．該同學(xué)用它收集好了一瓶氣體，則氣體應(yīng)正放（填“正放”或“倒放”）在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列變化中，屬于物理變化的是（　　）
A．
天然氣燃燒		B．
冰雪融化		C．
葡萄釀酒		D．
光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．分析、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的常用方法，下列推理正確的是（　�。�
A．原子是化學(xué)變化中最小的粒子，所以原子不能再分
B．分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的
C．水是由氫元素和氧元素組成的，所以由氫元素和氧元素組成的物質(zhì)一定是水
D．化合物是含有不同種元素的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用化學(xué)語用填空：①2個(gè)氮原子2N②氦氣He③5個(gè)水分子5H2O④m個(gè)鐵離子mFe3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)．可用次氯酸（HClO）殺死細(xì)菌，將漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：
河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（l）可以除去泥沙等不溶性雜質(zhì)的步驟是ABC．（填編號(hào)）
（2）能夠消毒殺菌的步驟為D；（填編號(hào)）加漂白粉殺菌發(fā)生的是化學(xué)變化．
（3）A步中加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，使其沉降．
（4）該戶居民得到的凈水是混合物（填“純凈物”或“混合物”），其原因是水中還有可溶性物質(zhì)．
（5）該戶居民得到的凈水是硬水（填“硬水”或“軟水”）．二者最簡(jiǎn)便的區(qū)別方法是肥皂水．
（6）C步中玻璃棒的作用是引流；小明對(duì)一杯渾濁的水進(jìn)行過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然是渾濁的，造成過濾失敗的可能原因有哪些？（任寫兩點(diǎn)）濾紙破損；液面高于濾紙邊緣．

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