17．已知2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑、2H2O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑．下列關(guān)于水和雙氧水的說(shuō)法正確的是（　　）
①組成元素相同   ②構(gòu)成不同    ③化學(xué)性質(zhì)相同   ④水中通入氧氣生成雙氧水  ⑤都能發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧氣．
A．①②③B．③④⑤C．①②⑤D．①②③④

分析 根據(jù)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系以及雙氧水和水的性質(zhì)來(lái)分析解答．

解答 解：①H2O和H2O2都是由氫氧兩種元素組成，組成元素相同，故正確；
②H2O是由水分子構(gòu)成的，H2O2是由過(guò)氧化氫分子構(gòu)成的，它們的分子構(gòu)成不同，故正確；
③H2O和H2O2兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同，例如水通電可分解生成氧氣和氫氣，而過(guò)氧化氫則不能，故錯(cuò)誤；
④水與氧氣不反應(yīng)，故錯(cuò)誤；
⑤過(guò)氧化氫在催化劑的作用下分解為水和氧氣；水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣，故正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的組成和構(gòu)成，注意利用化學(xué)式得到相關(guān)信息，注意描述組成和構(gòu)成的說(shuō)法是不同的，學(xué)生應(yīng)把握描述語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．A～G是初中所學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去），A、B常溫下為無(wú)色氣體且組成元素相同，C是大理石的主要成分，D為黑色固體E為紅色固體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）B的化學(xué)式：CO2；
（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類(lèi)型是：化合反應(yīng)；
（3）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
（4）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)方案如下：
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球鼓起
②…無(wú)明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產(chǎn)生氣球變癟
④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
（1）步驟①中氣體鼓起的原因可能是NaOH溶液吸收CO2裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小，氣球鼓起．
（2）步驟②中的操作是向外拉注射器3 （或充分振蕩），其目的是證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收．
（3）步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═H2O+CaCO3↓．
（4）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是CO2能和NaOH反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．（一）鐵的廣泛應(yīng)用
（1）我國(guó)在西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”之說(shuō)，用化學(xué)方程式表示其原理Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）鐵與鉻（Cr）、鎳（Ni）等金屬熔合可形成“不銹鋼”，用不銹鋼絲和聚乙烯纖維為原料可制作耐防護(hù)服材料．以上敘述中不涉及到B（選填序號(hào)）．
A．合金   B．無(wú)機(jī)非金屬材料   C．合成材料   D．復(fù)合材料
（3）某品牌的麥片中含微量鐵粉，食用后可在胃酸的作用下轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（二）鐵銹成分的探究
（1）圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，最先觀(guān)察到鐵銹的是C（選填序號(hào)）．

（2）鐵生銹的主要過(guò)程為：Fe$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）2$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）3$\stackrel{風(fēng)吹日曬}{→}$Fe2O3•xH2O
次要過(guò)程為：Fe$\stackrel{H_{2}、O_{2}、CO_{2}}{→}$FeCO3
寫(xiě)出 Fe→Fe（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+O2+2H2O═2Fe（OH）2．
（3）鐵銹組分的確定：某鐵銹成分為Fe2O3•xH2O和FeCO3．為確定其組成，興趣小組稱(chēng)取此鐵銹樣品22.5g，在科研人員的指導(dǎo)下用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

【查閱資料】①Fe2O3•xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃，F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2．度高于500℃時(shí)鐵的氧化物才能被CO還原．
（1）裝配好實(shí)驗(yàn)裝置后，首先要檢查裝置的氣密性．
（2）裝置A中的反應(yīng)為：H2C2O4（草酸）$→_{△}^{濃硫酸}$CO↑+CO2↑+H2O．通過(guò)B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體，洗氣瓶B中應(yīng)盛放c（選填序號(hào)）．   
a．濃硫酸   b．澄清的石灰水  c．足量氫氧化鈉濃溶液
（3）現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對(duì)鐵銹進(jìn)行熱分解，直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止，冷卻后裝置E增重3.6g，裝置F增重1.1g．則樣品中FeCO3的質(zhì)量m（FeCO3）=5.8g，x=2．
（4）若缺少G裝置，測(cè)得的m（FeCO3）偏大（選填“偏大”、“偏小”、“不變”，下同），x的值會(huì)偏大．
（三）煉鐵過(guò)程的探究
（1）寫(xiě)出工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵主要原理的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【查閱資料】用CO還原Fe2O3煉鐵的過(guò)程大致分為三個(gè)階段：
階段1：3Fe2O3+CO $\frac{\underline{\;500～600℃\;}}{\;}$ 2Fe3O4+CO2
階段2：Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;600～700℃\;}}{\;}$3FeO+CO2
階段3：FeO+CO$\frac{\underline{\;＞700℃\;}}{\;}$ Fe+CO2
（2）將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)分階段升溫，進(jìn)行CO還原鐵的氧化物煉鐵過(guò)程的探究．加熱時(shí)測(cè)定D中剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線(xiàn)如圖所示．圖中M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a=3.6，b=14.4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，屬于硬水，煮沸時(shí)會(huì)有水垢生成，實(shí)驗(yàn)小組欲探究該水垢的主要成分．
【猜想與分析】分析Ca（HCO3）2與水的元素組成，該水垢的主要成分可能是
猜想一：CaO   猜想二：Ca（OH）2   猜想三：CaCO3   猜想四：Ca（OH）2和CaCO3
小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為該水垢中不會(huì)存在CaO，理由是氧化鈣能與水反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將適量的水垢和水裝入試管中，充分振蕩后靜置，用滴管取上層清液于小試管中，然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液不變色說(shuō)明水垢中一定沒(méi)有
氫氧化鈣
實(shí)驗(yàn)二按如圖所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反應(yīng)一段時(shí)間后水垢消失，溶液澄清；玻璃片上澄清石灰水變渾濁水垢中一定含有
碳酸鈣
【原理與呈現(xiàn)】請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
【實(shí)踐與應(yīng)用】使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩，長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，在日常生活中，可使用肥皂水來(lái)檢測(cè)飲用水是硬水還是軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．材料：人類(lèi)要在月球居住，首先離不開(kāi)淡水和氧氣，而月球上既沒(méi)有水又沒(méi)有空氣．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦，成分為T(mén)iO2、Fe2O3的混合物，若將這些礦石利用CO來(lái)還原可以提煉單質(zhì)鈦和鐵，若用氫氣還原，可以得到淡水．若將這些礦石通電，還可以從中分離出氧氣．
（1）月球土壤中存在天然的鐵、金、銀、等多種金屬礦物顆粒．若從鐵、金（Au）、銀混合金屬中回收某些金屬，將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng)，然后過(guò)濾，剩余的固體中可以回收得到的金屬組合是C
A．Fe    B．Au、Fe    C．Ag、Au     D．Fe、Ag
（2）據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)，月球的土壤中吸附著百萬(wàn)噸的氦（He-3），其原子核中質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為1，每百?lài)嵑ぃ℉e-3）核聚變所釋放的能量相當(dāng)于目前人類(lèi)一年消耗的能量．下列關(guān)于氦（He-3）元素的說(shuō)法正確的是D
A．原子核外電子數(shù)為3
B．相對(duì)原子質(zhì)量為2
C．原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．原子結(jié)構(gòu)示意圖為
（3）“嫦娥一號(hào)”發(fā)射的火箭推進(jìn)器中裝有液態(tài)肼（用A表示）和過(guò)氧化氫（H2O2），它們混合時(shí)的反應(yīng)方程式為：2H2O2+A═N2+4H2O，則肼（A）的化學(xué)式為D
A．N2H2        B．N2H4O2      C．NH2D．N2H4
（4）現(xiàn)利用CO來(lái)還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦和鐵，裝置如圖所示，試回答：
①寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式（任意一個(gè)）2CO+TiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2CO2（或3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe）．
  ②用CO還原鈦鐵礦，生成鈦和鐵的混合物，可用什么簡(jiǎn)單的物理方法將兩種物質(zhì)分開(kāi)用磁鐵吸引．
③就操作順序問(wèn)題兩位同學(xué)出現(xiàn)了分歧．小亮認(rèn)為先點(diǎn)燃C和A中的酒精燈，然后再通CO，小月提出反對(duì)，她的理由是CO與玻璃管內(nèi)空氣混合加熱可能爆炸．
（5）在學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)“21世紀(jì)的重要金屬材料鈦和鈦合金”產(chǎn)生了興趣，他們進(jìn)行了如下探究，并請(qǐng)你一同參與．
查閱資料：
A．鈦的硬度與鋼鐵差不多，而它的質(zhì)量只有同體積鋼鐵的一半，鈦的密度雖然比鋁稍大一點(diǎn)，可它的硬度卻比鋁大兩倍．
B．鈦屬于化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強(qiáng)．即使把鈦放在海水中數(shù)年，取出后仍光亮如初．
C．鈦合金與人體具有很好的“相容性”，在人體內(nèi)能抵抗分泌物的腐蝕且無(wú)毒．
活動(dòng)與探究：
①鈦與鐵的金屬活動(dòng)性哪一種強(qiáng)？
【提出假設(shè)】：鈦的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：把鈦放入硫酸亞鐵溶液中觀(guān)察．
若鈦的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，以上實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：鈦表面生成黑色物質(zhì)，溶液由淺綠色變?yōu)闊o(wú)色．
②鈦是比較活潑的金屬，為什么耐腐蝕性卻很強(qiáng)？可能的原因是：常溫下鈦與空氣中氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜．
③若要比較鋁片和鈦片的硬度，你的方法是：相互刻畫(huà)．
思考與應(yīng)用：
“物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定著它的用途”請(qǐng)你根據(jù)資料C判斷鈦的用途：作人造骨．
（6）若冶煉2310t含雜質(zhì)3%的生鐵，需要含F(xiàn)e2O376%的上述含氧鈦鐵礦的質(zhì)量是多少？（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．鑒別如表各組物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)鑒別的方法
A純水和礦泉水觀(guān)察是否澄清
B硬水和軟水加肥皂水，振蕩，觀(guān)察泡沫的多少
C水和過(guò)氧化氫溶液加二氧化錳，觀(guān)察是否有氣泡
D二氧化碳和氮?dú)?/TD>加澄清石灰水，振蕩，觀(guān)察是否變渾濁
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如是同學(xué)們運(yùn)甩對(duì)比的方法探究堿的性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
（1）由實(shí)驗(yàn)一、二可知，氫氧化鈉會(huì)吸收空氣中的二氧化碳和水，因此要密封保存．
（2）實(shí)驗(yàn)三中可觀(guān)察到三個(gè)軟塑料瓶變癟的程度大小為A＞B＞C，A瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，對(duì)比A瓶與C（選填“B”或“C”）瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．某同學(xué)向一定量AgNO3溶液中加入一定量的Al和Fe的混合粉末，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和淺綠色濾液，則濾液中一定含有Ag，一定沒(méi)有Al，可能含有Fe．為了進(jìn)一步證明可能含有的物質(zhì)是否存在，需向?yàn)V渣中加入某種試劑，若存在，則所發(fā)生的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案