某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學進行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為______．
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO______．
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有______，寫出該反應的化學方程式______．
（2）由實驗②______（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是______．
探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性．
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯______性．
【猜想與假設】根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學反應前后元素種類不變可知：標簽所示的反應物中不含氮元素，所以不可能含有N2；
因為維C泡騰片是保健藥品，不能產(chǎn)生對人體有毒有害的物質(zhì)，而一氧化碳有毒，H2易燃易爆，所以不可能含有CO和H2；
【得出結(jié)論】
（1）因為實驗中看到澄清石灰水變渾濁，所以一定含有二氧化碳；二氧化碳與氫氧化鈣反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水，反應的方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）帶火星的木條沒有復燃，可能是沒有氧氣，也可能是氧氣的濃度低，其中混有較多量的二氧化碳，也不復燃，故不能確定該氣體中不含氧氣；因為若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃；
探究二：
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液呈現(xiàn)酸性．
故答案為：【猜想與假設】根據(jù)質(zhì)量守恒定律（或化學反應前后元素種類不變），反應物中不含氮元素；有毒．
【得出結(jié)論】
（1）二氧化碳；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）不能；若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃；酸．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組在幫助整理化學實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶久未蓋上瓶塞的氫氧化鈉溶液．該小組同學對該瓶氫氧化鈉溶液產(chǎn)生濃厚的興趣，決定研究并證明該瓶溶液是否變質(zhì)．
[提出猜想]
猜想一：該瓶氫氧化鈉溶液未變質(zhì)．
猜想二：該瓶氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)．
猜想三：該瓶氫氧化鈉溶液______．
[初步證明]該小組的同學認為猜想一是______的（填“正確”或“錯誤”），其原因是：______．
[設計方案]同學們設計以下實驗方案來證明氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，通過查閱資料可知氫氧化鈉溶液變質(zhì)是生成碳酸鈉．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該瓶的氫氧化鈉溶液于試管中，加入適量____________該氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
[實驗結(jié)論]
由以上實驗可以證明，該瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)．請寫出以上表格實驗操作中有關反應的化學方程式：______．若要證明猜想二或猜想三是否正確，還需要進行或驗證的實驗是：______．（簡單描述即可）
[拓展思維]
1．氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分而______，因而氫氧化鈉固體與生石灰混合后可用作某些氣體的______．
2．所述可以得出，氫氧化鈉的保存方法是：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

雪餅、海苔等食品包裝中都有一包食品干燥劑（如右圖所示）．請你根據(jù)化學課上所學知識判斷：“石灰”應該是指______（填化學式）．但該物質(zhì)在空氣中會發(fā)生化學反應，可能會變成氫氧化鈣或碳酸鈣．請將下列探究活動補充完整．
【提出問題】這包食品干燥劑中的物質(zhì)是否已變成氫氧化鈣或碳酸鈣？
【進行猜想】①該物質(zhì)沒有變質(zhì)②該物質(zhì)部分已變成氫氧化鈣③該物質(zhì)全部變成氫氧化鈣和碳酸鈣④該物質(zhì)全部變成碳酸鈣
【實驗與分析】按照下列步驟進行實驗，記錄實驗現(xiàn)象并進行分析 石灰干燥劑
實驗步驟實驗現(xiàn)象分析結(jié)果
①取適量干燥劑放于燒杯中，加入適量水，攪拌手觸摸燒杯，未感到發(fā)熱該物質(zhì)部分變質(zhì)
②過濾，取少量過濾后的溶液，滴加酚酞試液a______該物質(zhì)含有氫氧化鈣
③向過濾后的固體中滴加稀鹽酸．產(chǎn)生氣泡b______
【結(jié)論與解釋】分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：猜想③是正確的．實驗③中的化學方程式是：______
【拓展延伸】（1）作食品干燥劑的物質(zhì)必須是______
（2）請為上面表格中 的實驗步驟②設計另外一個方案填入下表中
實驗步驟實驗現(xiàn)象分析結(jié)果
②過濾，取少量過濾的液體____________該物質(zhì)含有氫氧化鈣
新方案中的化學方程式是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學課外小組用如圖中的裝置制取氫氣，再用制得氫氣還原一定質(zhì)量的CuO和Cu2O的混合物，根據(jù)無水CaCl2（干燥劑）的增重以測定混合物中CuO質(zhì)量．

（1）若制取的氫氣從左向右流向，上述裝置的連接順序是（填裝置序號）
______接______接______接______接_______接⑥
（2）裝置⑥中堿石灰（干燥劑）在實驗中的作用是______．
（3）若測得CuO、Cu2O混合物的總質(zhì)量為W克；混合物全部還原后U型管（裝置③）增重m克，則混合物中CuO的質(zhì)量為______克．（用代數(shù)式表示）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示是超市里銷售的充氣包裝食品，某校化學興趣小組的同學通過咨詢、查閱資料等途徑，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品積壓變形和變質(zhì)．他們想通過實驗探究包裝袋內(nèi)的氣體．
【提出問題】從經(jīng)濟環(huán)保等因素考慮，包裝袋內(nèi)充入的是什么氣體？
【實驗猜想】下面是三位同學提出的猜想：
甲同學：可能是空氣．
乙同學：可能是氮氣．
丙同學：可能是稀有氣體．
你支持誰的觀點？______，理由是______．
【實驗驗證】用注射器抽取包裝袋里的氣體，用排水集氣的方法收集于集氣瓶中，用燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是______．
【感悟】該現(xiàn)象說明包裝袋內(nèi)的氣體具有______的性質(zhì)．從經(jīng)濟的角度考慮分析，包裝袋內(nèi)的氣體應該是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

甲、乙兩個研究性學習小組分別制備氨氣，并利用氨氣的性質(zhì)（氨氣與灼熱的氧化銅反應，生成銅、水和氮氣）來驗證分子中氮、氫原子個數(shù)比，設計了如下實驗流程：

實驗中，先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣，再連接洗氣瓶和氣體收集裝置，立即加熱氧化銅．反應完成后，黑色的氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色的銅．
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制備氨氣時可能用到的裝置，D為盛有足量濃硫酸的洗氣瓶．

甲小組測得：反應前氧化銅的質(zhì)量為m1g、氧化銅反應后轉(zhuǎn)化成的銅的質(zhì)量為m2g；生成的氮氣在標準狀況下的體積V1L（已知標準狀況下，22.4L氮氣的質(zhì)量是28g）．
乙小組測得：洗氣前裝置D的質(zhì)量m3g、洗氣后裝置后D的質(zhì)量m4g；生成的氮氣在標準狀況下的體積V2L．
請回答下列問題：
（1）寫出儀器a的名稱：______
（2）檢查A裝置氣密性的具體操作方法是______．
（3）甲、乙兩小組選擇了不同方法制備氨氣，請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中．
實驗裝置實驗藥品制備原理
甲小組A氫氧化鈣、硫酸銨反應的化學方程式為
①______
乙小組②______濃氨水、氫氧化鈉
（4）甲小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)之比為______．
（5）乙小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)比小于理論值，其原因是______．為此，乙小組在原有實驗流程的基礎上，在______的位置增加了一個裝有足量藥品的實驗儀器，重新實驗．根據(jù)實驗前后該藥品的質(zhì)量變化及生成氮氣的體積，也得出了合理的實驗結(jié)果．該藥品的名稱是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

岳陽盛產(chǎn)龍蝦．而青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色．一些同學認為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變．就這些同學的看法而言應屬于科學探究中的（　　）
A．實驗B．觀察C．猜想D．做結(jié)論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小西在老師的實驗桌上發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽破損，瓶塞未蓋上，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、或是氫氧化鈣中的一種．
（1）小西查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是______．
（2）小西取少量樣品于試管中，滴加______試液，試液變紅色，該溶液不可能是氯化鈉．
（3）通過實驗，確定瓶中物質(zhì)后，小西還判斷出瓶中所裝的溶液可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應的化學方程式為：______．
（4）圍繞此瓶溶液是否變質(zhì)的問題，小西利用實驗室的試劑展開了探究活動．
①取少量溶液，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明該溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認為小西所加的試劑是______
②欲證明變質(zhì)后的溶液中所含溶質(zhì)的情況，請你幫助小西完成以下探究方案：
探究目的探究步驟預計現(xiàn)象
______①：取少量溶液于試管中，滴加足量的______試劑有白色沉淀生成
證明溶液中尚存氫氧化鈉②：向?qū)嶒灑偎萌芤褐械渭觃_____試液______

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

化學興趣小組測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（假定：石灰石樣品中除碳酸鈣外，其余物質(zhì)不與稀鹽酸反應也不溶于水）．
I　他們的方法是：（1）取3.0g樣品放入燒杯；
（2）加入足量的稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣體時，測定反應后生成的CO2質(zhì)量；
（3）根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量及質(zhì)量分數(shù)．
II　為測定CO2的質(zhì)量，他們想出了以下方案，請幫助他們完成設計方案：
（1）選用右圖______（填“甲”或“乙”）裝置可測量產(chǎn)生的CO2的______，再利用此時CO2的密度，可計算CO2的質(zhì)量．圖中瓶內(nèi)水面上油層的作用是______．
（2）他們選用該方案時測量的氣體在常溫下體積為440mL．已知常溫下CO2氣體的密度為2.0g/L，則上述反應放出氣體的質(zhì)量為______g．請根據(jù)化學反應方程式計算該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．
III、實驗后小明提出用不同的方法測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)：
（1）取mg樣品放入燒杯；
（2）加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體時，過濾，洗滌、干燥后稱量剩余固體質(zhì)量為ng；
（3）根據(jù)剩余固體的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為______．（用m、n的代數(shù)式表示）
Ⅳ、除了上述實驗方法外，還可以采用的方法是：______，稱量反應前后物質(zhì)總質(zhì)量的減小量．根據(jù)減小量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量及質(zhì)量分數(shù)．

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