下列過程中沒有發(fā)生化學變化的是( 。
科目:初中化學 來源: 題型:
王安石的《梅花》詩:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開.遙知不是雪,為有暗香來.”詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是( 。
A.分子很小 B. 分子是可以分的
C.分子之間有間隙 D. 分子在不斷地運動
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科目:初中化學 來源: 題型:
膽礬是一種藍色晶體,化學式是CuSO4•5H2O,膽礬受熱時容易失去結晶水,成為白色的無水硫酸銅,在工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都要應用膽礬.上述對膽礬的描述沒有涉及到的是( )
A.制法 B.物理性質 C. 化學性質 D. 用途
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科目:初中化學 來源: 題型:
某固體物質受熱后變成氣態(tài)物質,這種變化屬于( )
A、物理變化 B、可能是物理變化,也可能是化學變化
C、化學變化 D、既不是物理變化,也不是化學變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們每天都生活在不斷變化的物質世界里.下列變化一定屬于化學變化的是( 。
A. 用干冰做制冷劑進行人工降雨
B. 久置在空氣中的澄清石灰水表面產生一層白膜
C. 伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化
D. 夏天車胎爆胎
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(1)生活中到處都蘊藏著化學知識,例如:在家里將未喝完的酒沿著筷子倒入酒瓶中,你認為筷予所起的作用是 :你可以建議媽媽用 的方法來中降低自來水的硬度;而用紗布把豆?jié){和豆渣分開的原理與化學實驗中 操作相似。
(2)洪澇災害之后,農戶們會收到政府發(fā)的漂白粉和明礬用于凈水,你認為明礬在凈水時主要起的作用是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的科學,借助科學的實驗方法,我們可以從不同角度正確地認識物質.
實驗一:探究物質的組成
(1)圖A所示實驗可用于測定空氣的組成.
①寫出紅磷燃燒的化學方程式: ;
②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為:紅磷燃燒結束后,冷卻到室溫,打開止水夾, .
(2)圖B所示實驗可用于測定水的組成.
①電解水反應中生成的兩種物質是 ;
②還能說明組成水的元素種類的實驗是 .
實驗二:探究微粒的性質
如圖C和圖D所示,用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.
請回答下列問題:
(1)容易被壓縮的注射器是 (填“甲”或“乙”)
(2)通過對比上述兩個實驗,可以得出:在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的 (填“大”或“小”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【情景提供】19世紀以前,人們一直以為原子是不可分的,直到1897年,湯姆森發(fā)現(xiàn)了帶負電的電子后,才引起人們對原子結構模型的探索。
【提出問題】電子帶負電,原子不帶電,說明原子內存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?
【進行實驗】1911年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。實驗做法如圖:
【收集證據(jù)】通過顯微鏡360度轉動,觀察閃光可觀察到絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉,并且有極少數(shù)α粒子的偏轉超過90°,有的幾乎達到180°,像是被金箔彈了回來。
【猜想與假設】α粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變,而結果卻出乎意料,除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上,否則大角度的散射是不可能的。
【解釋與結論】
(1)若原子質量、正電荷在原子內均勻分布,則極少數(shù)α粒子就 (填“會”或“不會”)發(fā)生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是 。
(2)1μm金箔包含了3 000層金原子,絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變,說明 __________________________。
A.原子的質量是均勻分布的
B.原子內部絕大部分空間是空的
(3)科學家對原子結構的探究經歷了三個過程,通過α粒子散射實驗,你認為原子結構為以下的 ___________。
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